“Formación Docente VRA” es el nombre de la nueva plataforma, creada por la Unidad de innovación Educativa (UNIE) y la Unidad de Virtualización de Pregrado (UVP), con el propósito de poner a disposición de las y los docentes nuevas herramientas para fortalecer las habilidades pedagógicas y a través de ellas los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Así lo indicó el Dr. Julio Romero Figueroa, vicerrector académico, al precisar que la pandemia trajo consigo muchos cambios, que afectaron la docencia, generando grandes desafíos en un contexto que se ha denominado nueva presencialidad.

“Durante el primer semestre estuvimos atentos a las necesidades de apoyo a la docencia para adaptarse a las exigencias de la nueva presencialidad, esta plataforma es una de las medidas adoptadas para poder fortalecer los procesos de enseñanza- aprendizaje en el nuevo contexto”, destacó la autoridad.

La plataforma reúne una amplia variedad de cursos, en modalidad presencial y virtual, síncrona y asíncrona, que busca adaptarse a las necesidades cambiantes de la docencia universitaria.

María Luisa Saavedra, directora de pregrado, sostuvo que el sitio web reúne estratégicamente la experiencia de la Unidad de innovación Educativa (UNIE) y la de la Unidad de Virtualización de Pregrado (UVP), para ofrecer cursos virtualizados en diversas modalidades.

“La incorporación de las tecnologías a la docencia  es uno de los mayores aprendizajes que dejó la pandemia, con significativas ventajas que debemos no sólo mantener si no que desarrollar, puesto que se ha visto su positivo impacto en la enseñanza, sobre todo en la incorporación de metodologías de enseñanza activa, donde se fortalece en las y los estudiantes el desarrollo de habilidades para un aprendizaje autónomo, que requiere de las y los docentes un nuevo rol, como motivadores y facilitadores”, indicó.

Tecnología que acerca

La Dra. Daniela Maturana, coordinadora de la UNIE,  precisó que en la nueva plataforma habrá una oferta permanente de nuevos cursos, tanto con expositores nacionales como internacionales, ya que hoy la tecnología permite conectarse con centros y expertos de primer nivel en el mundo.
“La semana pasada, realizamos el primer taller con tecnología híbrida, que nos permitió tener a docentes de manera remota y presencial, reflexionando en torno al tema: “Enseñanza para la comprensión”, dirigido por dos destacados expertos en el área
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El taller tuvo una segunda parte, de profundización en el tema con una sesión remota con la Dra. Ana María Fernández, fundadora y presidenta de Education First INC., quien desde Estados Unidos compartió información sobre las últimas investigaciones, que desde la neurociencia, explican: “La cultura del pensamiento”.

“Todas estas posibilidades, que hace un par de años se veían como excepcionales hoy están a nuestro alcance, por lo cual invitamos a las y los docentes a participar activamente, para poder actualizar y profundizar sus habilidades pedagógicas”, destacó la Dra. Maturana.

Escuela de Invierno

En este contexto, el programa de la Escuela de Invierno 2022, dirigida al profesorado Usach, ha reunido una amplia oferta de ocho cursos, en diversas modalidades, para abordar temáticas de evaluación, incorporación de tecnologías y metodologías de aprendizaje, entre otros temas.

Toda la información estará disponible en esta plataforma

La invitación es a revisarla de forma periódica, ya que sus contenidos se estarán actualizando  permanentemente.
 

Con la intención de seguir aportando a la difusión de la cultura nacional, STGO TV vuelve a llevar a sus pantallas, La Hora del Museo, programa que se ha consolidado como una zona de diálogo que pone en valor nuestra identidad e idiosincrasia.

“La Hora del Museo es un espacio de conferencia y difusión sobre la historia de Chile, pero junto con ello es una propuesta que nos ha permitido utilizar diferentes plataformas locales, uniendo en transmisión a Radio Usach y STGO TV”,  remarca Ingrid Ormeño, jefa de la Unidad TV-Usach.

El recién pasado sábado 7 de mayo, el programa tuvo como invitado al arquitecto Fernando Pérez, director del Museo Nacional de Bellas Artes, quien se refirió a la importancia del canon revisitado y la mirada al arte europeo desde América Latina.

El programa correspondiente al día de hoy, 9 de mayo, tendrá como invitado a Daniel Quiroz, investigador de la Subdirección de Investigación del Servicio Nacional del Patrimonio y abordará el tema Rastros en el agua: exploradores, embarcaciones y materialidades.

En esta nueva temporada, La Hora del Museo, emite dos programas semanales, que se emiten los lunes a las 22:00 horas y sábados a las 13:30 horas.

En dos formatos

El periodista Luis Cruz, conductor del programa, remarca que lo más importante de La Hora del Museo es la calidad de los investigadores que día a día participan en su contenido.

“El espacio es una ventana para conocer el trabajo que se hace desde la Academia, pero tiene un tono de divulgación que la audiencia valora y agradece.  Este es un espacio donde se puede hablar con calma y desarrollar ideas con profundidad”, añade.

En cuanto al formato, Cruz indica que para él ha sido una gran oportunidad y que se siente privilegiado de conocer y compartir con cada invitado.

“Algo que me tiene feliz es la posibilidad que se abrió de hacer entrevistas para televisión. Siento que eso es un plus para La Hora del Museo. En ese sentido la Usach ha sido un tremendo apoyo al facilitar sus estudios para poder hacer las entrevistas con video”.

Programa pionero en Chile

Para saber un poco más de cómo se gestó esta interesante iniciativa cultural, conversamos con la directora del Museo Histórico de Chile, la Dra. en Historia, Macarena Ponce de León.

Directora, ¿Cómo nació la idea de elaborar este programa?
La Hora del Museo se gestó pensando en llevar al MHN más allá de los muros institucionales para generar un espacio de diálogo que difundiera el conocimiento de la historia de Chile, su patrimonio e identidad, por medio de entrevistados con diversas opiniones y perspectivas, asegurando la diversidad de temas y miradas, y generando una mejor y mayor interacción con la comunidad.

Específicamente, ¿Qué es lo que buscaban con la creación de este espacio de la cultura?
Creo que para responder esta pregunta es bueno señalar que esta inédita propuesta ha sido posible gracias a la colaboración mutua existente entre el Museo Histórico Nacional y la Radio Usach, y esto lo menciono, ya entrando en la respuesta misma, porque el Museo buscaba una herramienta eficaz de comunicación y difusión de sus actividades; pero también, trataba de establecerse como lugar de reflexión, generando contenidos de calidad. Pienso que hemos logrado ambos objetivos.

A su entender ¿Cuál ha sido la contribución del programa para la cultura nacional?
Esta iniciativa precursora iniciada hace ya una década, transformó a nuestra Institución en el primer museo chileno en contar con un programa de radio y TV. A diario, presentamos diversos contenidos relacionados con el patrimonio inmaterial y natural; la reflexión de hechos históricos de nuestro país; la relación de Chile con el mundo; el panorama de la actualidad cultural y el quehacer del propio museo. Esto nos ha convertido en un aporte constante a la audiencia nacional e internacional que sintoniza el programa ya sea por la frecuencia FM, online o posteriormente escucha los podcast vía Spotify.

¿Qué ha significado que un canal de TV perteneciente a una universidad estatal, transmita este interesante programa cultural?
Nos enorgullece fortalecer la transmisión de nuestro programa radial, La Hora del Museo, por un canal que aspira a consolidar una televisión educativa y cultural, para convertirse en un referente de impacto social. Creemos que la instancia nos permitirá llegar a más audiencias y posicionar al espacio como una herramienta de difusión del conocimiento, la cultura, la historia nacional e internacional, el patrimonio y la actualidad del área.

Bajo el título: “Retorno consciente a los espacios docentes”, la Vicerrectoría Académica impulsa una campaña orientada a la difusión de medidas para evitar el contagio de COVID - 19 en la sala de clases, basada en la responsabilidad personal y en la autoprotección.

“Hoy comienzan las clases y para lograr un retorno seguro esperamos que cada persona sea una/un agente activa/o de cuidado, tanto personal como comunitario, y que se respeten las indicaciones de autocuidado que se están difundiendo y  publicando en cada sala. Lograr un retorno seguro y consciente a los espacios docentes es responsabilidad de todos/as y confiamos en que así lo entenderá la comunidad”, destaca el Dr. Julio Romero, vicerrector Académico.

Para realizar las actividades académicas en salas, talleres, laboratorios u otros espacios docentes, se debe acceder cumpliendo las siguientes acciones:
1. Tomarse la temperatura en los termómetros habilitados en cada sala de clases.
2. Registrar ingreso a la sala con su celular en los respectivos códigos QR disponibles en cada una de ellas.
3. Permanecer con mascarilla en todo momento.
4. No consumir alimentos.

Acceso al Campus

En tanto, para acceder al Campus universitario las y los estudiantes deberán portar su credencial, y de no contar con ella, tendrán que presentar su carnet de identidad, colilla de matrícula o cualquier otro comprobante que acredite su condiciónn.

Se hará entrega de todas las credenciales de estudiantes que no hayan sido distribuidas a la fecha, entre el 22 y el 24 de marzo próximos, de 10 a 17 horas.
Para retirarlas quienes hayan ingresado entre el 2020 y 2021 deben dirigirse a la carpa ubicada en el sector jardines frente a la Facultad de Humanidades.

En tanto, que quienes ingresaron el 2022 deben acudir al Edificio de Matemática y Ciencia de la Computación en el sector norte del Campus. Para aquellas personas que requieran solicitar una nueva credencial, por extravío o deterioro, deben escribir al correo credencial@usach.cl, indicando sus datos personales (RUT y nombre).

Pase de movilidad

No se exigirá pase de movilidad para acceder al Campus ni a las actividades lectivas. Solo se solicitará el pase de movilidad actualizado para acceder a ciertos espacios de alimentación cerrados (sector interior de casinos).

Más información en www.vra.usach.cl y en caso de consultas te invitamos a escribir al mail covid19@usach.cl

Con el propósito de acoger y apoyar a las y los nuevos estudiantes que ingresaron a la institución en virtualidad, la Universidad de Santiago de Chile implementó en el 2021 la primera versión del Período de Transición a la Vida Universitaria, que consideró cursos de nivelación y actividades de acompañamiento, orientados a conseguir que el estudiantado pudiese ingresar a sus asignaturas regulares en las mejores condiciones.

Este año, la segunda versión de la iniciativa, será potenciada con actividades orientadas a prepararlos/as para enfrentar una docencia híbrida, que combinará clases virtuales y presenciales.

“En un contexto marcado por los cambios y la incertidumbre, nuestra Universidad ha implementado nuevos procesos para facilitar la adaptación a escenarios cambiantes, como el Período de Transición a la Vida Universitaria, que se hace cargo de las brechas formativas de nuestros/as nuevos/as estudiantes, potenciando un acompañamiento que les permita desarrollar su proceso formativo en las mejores condiciones”, comentó el vicerrector académico, Dr. Julio Romero.

El Periodo de Transición comienza el 28 de febrero y se extiende por todo marzo, considerando una serie de actividades de inducción y bienvenida, junto con atender las consultas de las y los nuevos estudiantes, al iniciar su vida universitaria.

“Contamos con una plataforma web y redes sociales, a través de las cuales se van informando las actividades y entregando tutoriales y contenidos de interés, tales como los sistemas de apoyo al estudiantado y aspectos claves del funcionamiento de la universidad. Nuestro interés es que inicien sus clases regulares con las herramientas necesarias para que alcancen sus metas y logren avanzar de la mejor forma en su proceso formativo”, señaló María Luisa Saavedra, directora de Pregrado.

“La experiencia del 2021 nos entregó información valiosa para potenciar nuestro plan de inducción y acompañamiento, lo que nos permitirá este año poder ofrecer a nuestros nuevos/as estudiantes respuestas oportunas y precisas a las inquietudes propias del tránsito a la vida universitaria”, destacó el vicerrector Romero.

Cursos de transición

Uno de los pilares del plan de acompañamiento son los Cursos de Transición, que se han preparado especialmente para reforzar contenidos que no se alcanzaron a ver durante la enseñanza media en Matemática y Lenguaje, y donde también se considera un curso de Gestión Personal, orientado al desarrollo de habilidades básicas para enfrentar de mejor manera la vida universitaria.

“Hemos construido estos cursos porque sabemos que las trayectorias académicas de las y los estudiantes son variadas. Desde nuestra visión de inclusión y equidad, esperamos ser un aporte en sus primeros pasos en nuestra Casa de Estudios; trabajo que continuaremos durante el año a través de tutorías, talleres y apoyo socioeducativo para todos quienes lo requieran”, precisó la Dra. Lorna Figueroa M., directora de la Unidad del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP).

El diseño instruccional de los cursos, a cargo de la Unidad de Virtualización de Pregado, está centrado en el desarrollo de actividades.

“Esto implica que el/la estudiante juega un rol activo en su proceso de aprendizaje, los contenidos, el apoyo del tutor, los recursos digitales están al servicio del logro de aprendizaje definido para la actividad, el estudiantado avanza a su ritmo y lo hace en la misma plataforma institucional en la que se desarrollarán sus cursos regulares de pregrado, lo que también aporta a mejorar su experiencia en el tránsito a su vida universitaria”, sostuvo el Dr. Juan Silva Quiroz,  director de la Unidad de Virtualización Pregrado.

La Vicerrectoría Académica (VRA) es la encargada de dictar, ejecutar y velar por el cumplimiento de la política con respecto a la docencia de pregrado y el Modelo Educativo Institucional (MEI), trabajando y ejecutando el perfeccionamiento de la docencia universitaria.

Con relación a los objetivos estratégicos y lineamientos del MEI, las diferentes unidades de gestión de la Vicerrectoría Académica han consolidado acciones que demandan una articulación transversal entre sí, tanto académicas como de gestión de la Unidad Mayor, con el fin de resguardar una mirada global del área.

En el periodo 2014-2019, la VRA ha reforzado y avanzado el trabajo en materia de inclusión con la formalización de la Unidad del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, junto al aumento de la oferta académica y la implementación en casi la totalidad de las carreras de pregrado del Sistema de Créditos Académicos Transferibles (SCT-Chile).

El vicerrector Académico, Dr. Juan Carlos Retamal Abarzúa, evaluó de forma positiva el presente del área. “Estamos en un buen pie institucional para expandir el horizonte institucional en materia de formación. Desde el punto de vista académico se ha avanzado mucho durante los últimos años, hay un ordenamiento institucional en materia de pregrado, que es un buen punto de partida para seguir avanzando en materias de docencia y metodologías de enseñanza”, aseguró la autoridad.

Los temas concernientes a inclusión se transformaron en un sello histórico de la Universidad de Santiago de Chile. Como líder y pionera ha generado una serie de propuestas y herramientas que buscan dar mayor igualdad de oportunidades a jóvenes talentosos del país.

Con la creación del Programa Propedéutico en 2007 y en 2013 con el ranking de notas como uno de los elementos a ponderar en el Proceso de Selección Universitaria, se inicia un camino que durante el periodo 2014-2019 se refuerza con la creación de nuevos mecanismos de ingreso especial para estudiantes con trayectoria escolar destacada: Cupo PACE, Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (2014), Cupo Ranking 850 (2015), Cupo Pares (2017) y Cupo Explora-UNESCO (2018), más la formalización de la Unidad del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP).

Sobre el desarrollo en esta materia el Dr. Retamal comentó que la Corporación “ha tenido un liderazgo importante en iniciativas que han facilitado el acceso a la Educación Superior; esta es una de las cualidades que han permanecido intactas desde su creación como Escuela de Artes y Oficios (EAO), y en las condiciones actuales en que el sistema de acceso ha experimentado nuevos cambios, la Universidad tiene la misión de continuar aportando en esta materia”.

Sobre la oficialización de la Unidad PAIEP y los programas de admisión especial de la Corporación, sostuvo que “han jugado un rol importante en apoyar la inserción de nuestro estudiantado y su permanencia. La formalización (del nuevo estamento) permitirá expandir su acción institucional y jugar un rol orientador en materia de permanencia”, remarcó.

Nuevas carreras

Pendiente del desarrollo y cambios que presenta la sociedad, nuestra Casa de Estudios aprobó  la creación de cuatro nuevas carreras de pregrado: Diseño en Comunicación Visual, Ingeniería Civil Biomédica, Ingeniería Civil en Telemática, Ingeniería Civil Mecatrónica; además, el cambio de nombre de Ingeniería en Biotecnología e Ingeniería Ambiental a Civil en Biotecnología y Civil en Ambiente, respectivamente, representando un amplio campo de especialización orientado al desarrollo tecnológico y de innovación, al mismo tiempo que  contribuye a la oferta académica global de la Institución.

Para  el Dr. Retamal “responde a la necesidad de hacer frente a la evolución que experimenta la sociedad y las exigencias del mundo moderno”, por lo tanto “la Institución debe estar alerta a los cambios y como tal buscar nuevas opciones de contribuir a la formación de las y los jóvenes”, señaló.

En respuesta a las demandas de calidad e innovación del Sistema de Educación Superior del país, nuestra Casa de Estudios impulsó e implementó el Sistema de Créditos Transferibles (SCT-Chile) en la casi totalidad de la oferta de pregrado, constituyendo un importante criterio de calidad y  herramienta en los procesos de innovación curricular, que permite fomentar el diseño de planes de estudios balanceados y flexibles,  mejorando la eficiencia del proceso formativo.

En esta materia, el vicerrector Académico consideró que el desarrollo de este instrumento en el Plantel “ha sido un proceso  que ha aportado a las innovaciones curriculares permitiendo integrar    la visión del estudiantado y del profesorado  al momento de definir la carga académica para las distintas carreras y programas de la Institución”.

Innovación curricular en la Escuela de Arquitectura

La Resolución Exenta N° 7441, (17.11.2017), que dejó sin efecto la del año 2013, estableció lineamientos para procesos de flexibilidad, articulación y armonización curricular, representando un importante avance en esta área, ya que establece un marco conceptual institucional que permite ordenar y articular procesos. En esa dirección el equipo curricular de la Unidad de Innovación Educativa (UNIE) ha trabajado con distintas carreras en el rediseño y/o ajuste de los planes de estudio.

Una de ellas fue Arquitectura, la cual tras sucesivas revisiones en 2020 implementó una renovada malla. Para el director de Escuela de Arquitectura de la Corporación, Mg. Rodrigo Aguilar Pérez, el nuevo plan de estudios “pretende formar profesionales que sean protagonistas activos en el encuentro de respuestas adecuadas relativas al diseño del ambiente construido, con rigor técnico y compromiso social”, haciendo más efectivos e integrados los aprendizajes.

La autoridad académica agregó que “la nueva malla curricular sintoniza de manera equilibrada con la tradición de la EAO, en el entendido de comprender la arquitectura como una labor técnica extremadamente atenta a las necesidades de la sociedad; y por otra parte, integra herramientas actuales asociadas a nuevos medios digitales para hacer frente a los desafíos que nos impone el contexto actual, preservando un acento enfocado en el bien común y el compromiso general, que por lo demás, es una característica identitaria de nuestra Universidad”.

Hoy jueves, a las 15.30 horas, se llevará a cabo el Foro de la Docencia Virtual, instancia que busca favorecer los procesos educativos en contextos de incertidumbre y cambio, a través de la experiencia y la construcción colectiva de conocimiento, investigación y retroalimentación de la docencia.

La actividad, que se desarrollará vía Zoom, es impulsada por la Unidad de Innovación Educativa (UNIE), perteneciente a la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Santiago de Chile.

El vicerrector Académico, Dr. Juan Carlos Retamal Abarzúa, señaló que en nuestro Plantel es importante generar espacios de conversación en torno a temas académicos tan fundamentales como la docencia.

"Un espacio para el diálogo y la difusión de buenas prácticas es esencial para una docencia de calidad. Nuestro imperativo ético es cumplir el compromiso institucional de mantener la calidad de nuestra formación", puntualizó la autoridad universitaria.

Asimismo, agregó que el actual contexto "nos ha obligado a explorar un escenario diferente e inédito para cumplir con nuestra misión institucional". 

En ese sentido, indicó que la docencia virtual "se instala como una exigencia ante la contingencia, y debemos superar la etapa reactiva hacia una etapa en la que nos corresponde profundizar en los aspectos metodológicos que nos permitirán cumplir el desafío". 

FORO

La actividad está dirigida a la comunidad universitaria, específicamente a las y los docentes, académicos/as y está proyectado que en ella participen también las y los estudiantes, porque son actores importantes en esta relación. Se espera convocar a unas 300 personas.

De acuerdo a la directora de la UNIE, Dra. Lucía Valencia Castañeda, la iniciativa surge de un análisis del contexto que vive la Universidad, así como de las múltiples necesidades que empiezan a darse en la actividad docente producto del cambio en la forma del quehacer, ahora virtual, que para la gran mayoría era desconocida.

"En el análisis de esas necesidades, inquietudes y demandas de los docentes, la Vicerrectoría Académica se plantea la creación de un espacio de encuentro para conversar sobre esta experiencia inédita", enfatizó la Dra. Valencia.

La directora de la UNIE espera que el foro de esta tarde sea un espacio de encuentro y colaboración para la comunidad, cuya finalidad es gestar e implementar innovaciones y apoyos docentes a los procesos educativos en esta emergencia.

"Queremos observar lo que está pasando en este momento en nuestras prácticas de enseñanza, recoger las experiencias y sacar de ahí los conocimientos para mejorar esos procesos", señaló la doctora Valencia, agregando que la masividad de la docencia virtual se trata de una cuestión global que, seguramente, se va a seguir desarrollando.

Para la directora "es muy poco probable que volvamos a la situación que había antes y probablemente acá se instalarán nuevas prácticas y modalidades que queremos mirar, estudiar y saber cómo se van a desarrollar, de modo de aprender de estas experiencias y mejorar nuestra docencia en escenarios futuros".

Además de las palabras de bienvenida del vicerrector Académico y la directora de la UNIE, el foro incluirá los resultados de la encuesta que se aplicó a los asistentes al momento de su inscripción.  Posteriormente se programarán, en conjunto, las actividades que vienen.