Mediante los cursos “Taller de Desarrollo Personal” y “Métodos de Estudio”, se pretende  fortalecer el aprendizaje autónomo, pensamiento crítico, comprensión de la responsabilidad profesional, social y ética, entre otros, de los estudiantes de primer año, de las diferentes carreras de la Facultad de Ingeniería.

Directivos y profesionales de la Facultad de Ingeniería se encuentran afinando los detalles de lo que será la implementación de las nuevas asignaturas “Taller de Desarrollo Personal e Integral” y “Métodos de Estudio”, orientadas a potenciar el desarrollo de habilidades generales en el currículo de primer año de todas las carreras de Ingeniería con ingreso vía sistema PSU.

Los programas comenzarán a regir el primer semestre de 2012, y corresponden a dos de las diecisiete asignaturas transversales que forman parte del Módulo Básico de Ingeniería, que también entra en vigencia en el mismo período.

El vicedecano de Docencia y Formación Profesional de la Facultad, Ricardo Vega, indicó que estas nuevas asignaturas están orientadas a fortalecer habilidades declaradas en el perfil de egreso genérico de ingeniería de  esta universidad estatal, entre  ellas el aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, liderazgo, pensamiento crítico, y comprensión de la responsabilidad profesional, social y ética.

La asignatura Taller de Desarrollo Personal e Integral estará a cargo de psicólogos del Departamento de Promoción de la Salud, y tiene por objetivo propiciar el desarrollo de la autoconsciencia y habilidades para la vida universitaria.

En tanto, la asignatura Métodos de Estudio, pondrá énfasis en la práctica de técnicas y estrategias de estudio enfocadas al aprendizaje de cálculo y álgebra, “en consideración a que el éxito académico en estas materias, es clave para el desempeño posterior en otras asignaturas y la permanencia en la carrera elegida”, agregó el vicedecano Vega. 

En virtud de lo anterior, esta asignatura incorpora la participación conjunta en el aula tanto de psicólogos, como de profesores de Ciencia; estos últimos, especializados en técnicas de estudio aplicadas al aprendizaje de las matemáticas.

La Facultad de Ingeniería ha socializado esta iniciativa curricular y con ese fin ha realizado encuentros con autoridades de la Vicerrectoría Académica, Vicerrectoría de Gestión y Desarrollo Estudiantil, de la Facultad de Ciencia, del Departamento de Promoción de la Salud y con los coordinadores de la Facultad de Ciencia para las asignaturas de Álgebra y Cálculo de primer año de Ingeniería.

Dos estudiantes de Periodismo relatan su práctica en TVN; uno de Ingeniería Comercial, comenta su experiencia en Chile Compra; y un estudiante de Ingeniería Industrial, su labor en Cencosud. La mayoría ha extendido su período de trabajo por petición de las propias compañías en las que están cumpliendo su práctica profesional.

"Mi jefe, don Marcelo Bulo, Jefe de Operaciones CD Easy, me dijo en la entrevista que él consideraba a la Usach como una de las mejores universidades”, comenta Guillermo Antipan, de Ingeniería de Ejecución Industrial.

No son pocos los estudiantes de nuestra Universidad que en este periodo del año, se encuentran realizando su práctica profesional en importantes empresas e instituciones del sector público y privado. En esta fase formativa confirman no sólo sus capacidades, sino se dan cuenta del alto nivel formativo que ostentan.

Es el caso de Claudia Rojas y Valentina Romero, de la Escuela de Periodismo, ambas ejerciendo funciones en el Departamento de Prensa de Televisión Nacional de Chile (TVN). Valentina afirma que su práctica ha sido muy positiva porque su trabajo se ha visto reflejado en pantalla y ha ganado experiencia en noticias de televisión. "Un momento importante que me tocó cubrir, fue el tema del accidente aéreo de Juan Fernández. Era la primera vez que una tragedia tocaba al canal de forma tan íntima. Todos trabajando más allá de los horarios, pero con más tristeza que nunca. Además estaba el efecto social, la gente en las afueras del canal. La preocupación fue impresionante y me tocó ser parte del equipo", sostiene.

Al igual que Valentina, Claudia Rojas extendió su práctica en TVN por tres meses más. Su labor también se ha visto reflejada en la programación emitida por la red estatal. "Mi función consiste en realizar notas con locución y textos para los noticieros tanto de tarde, como de noche. Me dedico a generar contenidos internacionales. Y en algunas oportunidades, realizo diferectos", explica.

También participa en el programa 24 Horas de Vida, donde, asegura, ha logrado “manejar un estilo propio, vencer miedos y enfrentar situaciones reales, aspectos que me han aportado a mi formación como futura periodista".

Esta buena experiencia, también la vive el estudiante de la FAE, Claudio Luna, de Ingeniería Comercial, quien está realizando su práctica profesional en la Unidad de Contabilidad y Finanzas de la Dirección Chile Compra, entidad dependiente del Ministerio de Hacienda, donde le pidieron que extendiera su período de trabajo hasta el 30 de diciembre.

La tarea de Claudio en Chile Compra, como analista financiero y contable, ha sido bastante intensa. Le ha correspondido seleccionar proveedores, trabajando en el sistema de seguimiento y gestión de pagos, y manejar la plataforma del sistema de información para la gestión financiera del Estado (SIGFE), "lo que es bastante decir, ya que muy pocos profesionales en Chile manejan esta plataforma", precisa el estudiante de la FAE.

En tanto, Guillermo Antipan, estudiante de Ingeniería de Ejecución Industrial, está realizando su práctica profesional en el centro de distribución de Cencosud (Easy, Jumbo), a cargo del Levantamiento de Procedimientos.

“Estoy aprendiendo muchísimo acerca de la logística de una empresa líder en retail en Latinoamérica. A la fecha trato de dimensionar la cantidad de operaciones que aquí se realizan, y veo que es muy grande”, relata con entusiasmo este joven de la Facultad de Ingeniería.

El sello Usach en el mercado laboral

Los estudiantes que tuvieron este primer contacto con el mundo laboral, percibieron rápidamente la valoración que hay sobre los profesionales que forma nuestra Universidad.

"Realmente creo que somos especiales y si queremos podemos marcar la diferencia. No todos tienen la capacidad crítica y reflexiva que nos caracteriza, por un tema de formación y contexto", puntualiza el estudiante de la FAE, Claudio Luna, junto con comentar lo que le dijo un psicólogo en su entrevista de selección: “Se valora mucho el nivel de preparación académica y las habilidades blandas que tienen los estudiantes de la Usach, aquello repercute en un mejor desempeño profesional…”.

Guillermo Antipan también percibió una valoración similar en Cencosud. "Mi jefe, don Marcelo Bulo, Jefe de Operaciones CD Easy, me dijo en la entrevista que él consideraba a la Usach como una de las mejores universidades. Por ello, no puedo dejar de tomar el desafío y dar lo mejor que he aprendido", puntualiza el estudiante de Ingeniería de Ejecución Industrial.

"Nuestras demandas son de beneficio de la educación pública, por ende de toda su comunidad, por lo que el apoyo es un imperativo moral", sentencia la Federación de Estudiantes de nuestra Universidad en una declaración pública.

La Federación de Estudiantes de nuestra Universidad (Feusach) informó oficialmente este lunes la decisión democrática del estamento estudiantil de retomar las clases, con horarios protegidos, que garanticen su presencia en las próximas movilizaciones de carácter nacional por la Educación.

La Federación insistió en que las demandas estudiantiles no han sido resueltas, por lo que las movilizaciones no han finalizado. Precisó que los estudiantes han asumido un estado de movilización que permitirá oxigenar al movimiento y fortalecer sus convicciones.

En esa perspectiva, la organización estudiantil hizo un llamado a la autoridad universitaria y al estamento académico a ser parte activa de esta decisión estudiantil, colaborando con el desarrollo de las movilizaciones nacionales al interior de la Universidad.

Solicitó, además, materializar las demandas nacionales en avances internos y colaborar para que el movimiento se fortalezca con mayor participación, representatividad y unidad en torno a sus instancias democráticas.

Los estudiantes de la Usach, representados por su Federación, recalcaron que buscarán y defenderán su justo derecho de movilizarse por una mejor educación para el país, por lo que desarrollarán las acciones necesarias para resguardad esa decisión.

Finalmente, la Feusach hizo un sentido llamado a todos los estudiantes, funcionarios, académicos y autoridades "a trabajar en unidad por la conquista de una educación pública gratuita y de calidad".

Acceda al texto completo de la declaración pública AQUÍ

Junto con señalar que la matrícula de este segundo semestre es de 18.865 estudiantes, la autoridad universitaria informó que está en contacto permanente con los departamentos académicos, todos ellos concentrados y trabajando para realizar las clases y evaluaciones programadas. 

La Vicerrectora Académica, Dra. Fernanda  Kri,  informó que la decisión de iniciar el segundo semestre  (7 de noviembre) es irrevocable y se enmarca  en el mandato institucional de no perjudicar a los  estudiantes, ni a la  Universidad. En esta  línea, se ha instruido a todas unidades académicas para  que  realicen todas las clases programadas para el segundo período lectivo, resguardando la participación de los estudiantes en las actividades asociadas a la movilidad estudiantil.

La vicerrectora Kri, advierte que la renovación de los beneficios estudiantiles depende de los antecedentes académicos de los estudiantes del año 2011, por lo que no hubo más tiempo para postergar el inicio del este segundo semestre lectivo. 

“No se podía retrasar más, porque el 15 de marzo debemos entregar al Ministerio de Educación el listado de estudiantes para renovación de beneficios. Este documento debe informar los avances curriculares, por lo que necesitamos un tiempo para preparar esa información, que serán los primeros días de marzo”, precisa la autoridad. 

Con las clases ya en marcha en varias unidades académicas, la Vicerrectoría Académica está entregando un apoyo adicional a la labor docente mediante la plataforma Usach Virtual (Moodle), que permite dar un apoyo virtual a los cursos. “Con el uso de esta plataforma pueden organizar mejor su docencia de este segundo semestre, que va a estar condensado. Pueden optimizar el tiempo de las clases, sin perder la calidad de la docencia”, asegura. 

Enfermería e Ingeniería Comercial

Por  su parte  la directora de la Escuela de Enfermería, de la Facultad de Ciencias Médicas, Carmen Luz Rivera, puntualizó que desde la segunda semana de actual semestre, están con clases tercero, cuarto y quinto año de la carrera.

“Hemos mantenido un diálogo constante con nuestros estudiantes, respetando sus espacios, y tengo la confianza y la convicción en que la normalización de clases llegará a un cien por ciento este lunes”,  precisó la  directora Rivera. 

En este escenario de inicio de semestre, Enfermería se prepara para recibir la visita de pares evaluadores este mes, requisito ineludible para un proceso de acreditación y certificación de calidad, la que estará a cargo de la Agencia de Acreditación de Ciencias de la Salud. “Nuestros estudiantes están muy dispuestos a hacer todos los esfuerzos para apoyar este proceso de acreditación”, recalcó, finalmente, la académica Carmen Luz Rivera. 

En tanto, en la Facultad de Administración y Economía la carrera de Ingeniería Comercial está con clases normales y con un alto porcentaje de estudiantes asistiendo, pese a los intentos de grupos minoritarios por impedir las actividades. 

Representaron a la Universidad en esta competencia internacional que desde hace 6 años organiza Labsag. En esta nueva versión contó con la participación de 61 universidades, de 10 países a nivel internacional.

El tercer lugar en el ranking general de todos los mercados del concurso Reto Internacional Labsag y  el primer lugar, en su área de competencia, obtuvieron, recientemente, las estudiantes de cuarto año de Ingeniería Comercial, Ángela Castillo, Daniela Ibáñez, Valeska Hernández, Diana Flores y Catherine Torres.

El Reto Internacional Labsag, consiste en un juego de simulación competitivo de marketing estratégico, en el que a distancia, desde un simulador, se conectan los computadores de los participantes para entrar al mundo ficticio de “Markeslandia’, en el que se pueden comprar y vender productos ficticios. 

La posibilidad de participar en este concurso se gestó tras el contacto que hizo la empresa internacional Michelsen Consulting Ltd., para invitar a la FAE a jugar. “Si bien estábamos en medio de la toma, sin clases, ubiqué a dos de mis ayudantes y a través de ellas, se conformó un grupo con otras tres estudiantes de la carrera”, cuenta el académico del Departamento de Administración FAE, Víctor Valencia. 

“Sin nunca antes haber utilizado este simulador y con la desventaja que las otras universidades participantes lo utilizan corrientemente en sus carreras, se atrevieron a participar. Puedo afirmar que nuestros estudiantes cuentan con habilidades propias y que junto a los conocimientos adquiridos en la Carrera les permiten obtener buenos resultados en este tipo de desafíos”, subraya el profesor Valencia.

Cada una de la ganadoras del Reto Labsag, fue desarrollando diferentes tareas y analizando, en conjunto, balances y movimientos. “No tomábamos ninguna decisión sin que todas estuviésemos de acuerdo. Catherine fue quien mejor aprendió a utilizar el software, era la responsable de ingresar nuestra jugada”, comentan.

Esta nueva versión de la competencia contó con la participación de 61 universidades, de 10 países a nivel internacional. Superadas sólo por dos universidades mexicanas, las estudiantes FAE reconocen que, junto con unirlas en su pasión por el marketing, “el secreto estuvo en que lo asumimos como un desafío personal; donde no sólo nos dimos el tiempo para competir, sino también para compartir", concluyeron las estudiantes de la Usach.

En un claro intento por volver a la normalidad, autoridades académicas aseguran que se darán las facilidades para que los estudiantes no se resten de la participación impulsada por el movimiento estudiantil en pro de mejoras a la Educación.

Diversas unidades académicas están realizando clases normales e informando el calendario de las respectivas carreras para el segundo semestre, que se inició de manera oficial en la Universidad el lunes 7 de noviembre, y que finaliza el 10 de febrero de 2012.

En el caso de la Facultad de Química y Biología, donde se observa una mayor afluencia e interés de los estudiantes por saber las condiciones del segundo semestre 2011, las autoridades de la Unidad, encabezadas por el decano Juan Luis Gautier, informaron el calendario programado para ese período.

La calendarización establece plazos y fechas concernientes al cierre de actas, prácticas laborales, inicio de clases teóricas y de laboratorios, los que se iniciarán la próxima semana de manera presencial.

El decano Gautier enfatizó lo importante que es darle “un adecuado término al segundo semestre considerando horarios protegidos cuando ello sea necesario”, reincorporándose a clases sin perder de vista “las justas demandas de los estudiantes”.

En la Facultad de Ciencias Médicas, particularmente en la carrera de Obstetricia y Puericultura, la asistencia a clases varía entre el 25 y el 100 por ciento según el nivel de los cursos.

“Los profesores están con todo su ánimo y empeño realizando las clases y evitando que se perjudique la calidad académica. Respetamos la opinión de los estudiantes (que no desean volver a clases), pero desgraciadamente no existe la posibilidad de dar más plazos para el inicio del segundo semestre”, expresó la subdirectora de la Escuela de Obstetricia y Puericultura, Angélica Larraín.

En el Departamento de Ingeniería Industrial se logró, este lunes, realizar clases en once cursos, pese a los intentos de impedir la realización de éstas, por parte de algunos estudiantes. La directora de esta Unidad, Felisa Córdova, señaló que este martes hubo un intento por boicotear las clases, ante lo cual las autoridades departamentales establecieron un diálogo con los jóvenes involucrados, logrando disuadir la acción. 

No se puede hablar de una afluencia masiva de estudiantes, pero ya se evidencia en algunas unidades académicas la firme intención de los jóvenes para dar inicio al segundo semestre.

Ante el inicio del segundo semestre académico en la Universidad, a partir del lunes 7 de noviembre, estudiantes de algunas unidades académicas ya regresaron a las aulas de la Universidad de Santiago y están con clases regulares. No se trata de una afluencia masiva de estudiantes, pero indica la clara intención de muchos jóvenes que desean retomar las actividades académicas.

En el caso del Departamento de Ingeniería Informática, su director Dr. Héctor Antillanca, informó que este lunes, un total de cinco cursos realizaron sus actividades normales, aunque con un bajo número de estudiantes; algo similar ocurrió en el Departamento de Ingeniería Geográfica.

Mejor panorama se observó en el Departamento de Ingeniería Mecánica, donde desde el 7 de noviembre están con actividades académicas normales, con una asistencia a clases por sobre el 90 por ciento. “Este lunes a las 8 de la mañana tuvimos cursos con 20 estudiantes, de un total de 25. El interés de nuestros estudiantes está bastante marcado por reanudar las clases”, precisó el director de Ingeniería Mecánica, Enzo Schachter.

En una votación estudiantil del Departamento de Ingeniería Mecánica realizada el viernes, de 260 jóvenes, 67 por ciento expresó en urna su deseo de retornar a clases.

En tanto, el director del Departamento de Ingeniería Metalúrgica, Cristián Vargas, informó que en su unidad académica las clases normales se iniciaron este lunes 14 de noviembre. “Los cursos se están realizando normalmente, con asistencias entre 50 y 80 por ciento”, informó la autoridad departamental. 

La iniciativa, ejecutada en conjunto por el Departamento de Deportes y estudiantes del curso de Ingeniería de software de la carrera de Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática, estará operativa prontamente bajo el nombre “Sistema de reserva de recintos deportivos Usach”.

Practicar deportes estará al alcance de un sólo clic. Para solicitar canchas y recintos deportivos bastará con ingresar a una plataforma y cumplir con ciertos requisitos, para seleccionar una fecha de utilización de una de las dependencias deportivas de nuestra Universidad.

El nuevo Sistema Informático de reservas de los recintos deportivos y recreativos (RRD), aportará mejoras significativas a la administración de las instalaciones. La iniciativa estará a cargo del coordinador del área de Deporte Generalizado, profesor Mario González, quien anuncia que la nueva plataforma Web estará operativa dentro de las próximas semanas, “Permitirá avanzar en rapidez y facilidad para reservar horarios de recintos deportivos. Será más ordenado para los usuarios, quienes en su mayoría son estudiantes”, puntualiza el coordinador.

El sistema fue desarrollado por estudiantes del curso Ingeniería de Software de la carrera de Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática, bajo la supervisión del profesor Andrés Rice. Estará disponible para toda la comunidad universitaria,  en un horario 24/7, es decir, los siete días de la semana y durante las 24 horas del día.

Este software se planteó como un desafío abordado por grupos de estudiantes que elaboraron una propuesta de solución. Posteriormente, todas las propuestas de los grupos se sometieron a un análisis para dar con la mejor apuesta técnica. La escogida, es el resultado del trabajo de Waldo Ortega, Ignacio Sánchez, Juan Torres y Cristian Valdés.

Oportunamente, se informará en la sección agenda de Usach al día, el link del sistema de reserva de recintos deportivos de nuestro plantel.

En plena Alameda, estudiantes de la Universidad, se instalan casi a diario para compartir música y actividades culturales e información que sensibilice a las y los ciudadanos, respecto de las demandas  estudiantiles.  

Al cumplirse tres semanas de ocupación que son sólo una pieza del rompecabezas del conflicto estudiantil, que ya se extiende por más de 5 meses, y que aún parece difícil de armar, el ampliado estudiantil tomó una  decisión… “Por mucho que no estemos de acuerdo, es la instancia que nos llevó a determinar la toma, y es la misma en que se decidió terminarla”.

“Señora, infórmese y sepa por qué estamos aquí”. Esta es una de las tantas frases que se escuchan al recorrer el frontis de la Universidad, institución cuyo estudiantado mantuvo tomado el campus por tres semanas y que este jueves decidió deponer la medida.

Caras pintadas, batucadas y música durante todo el día, se suman a un estricto control de los accesos al campus y a toda una organización para hacer turnos, compras, jornadas de sensibilización ciudadana, improvisadas clases y charlas, así como “tarreos” para reunir fondos. 

Son la imagen alegre, colorida y paradojal de un problema  que recorre la geografía de Chile de Norte a  Sur  y de  cordillera  a mar. Reticentes a dar sus nombres, se  animan a hablar “el portero” apostado en el acceso principal del campus, un estudiante de Ingeniería Mecánica, y dos  jóvenes que se identificaron con sus nombres de  pila: Carolina y Catherine. Todos juntos comparten dos ideas: el convencimiento de que el movimiento estudiantil despertó a Chile, así como el comienzo de una nueva  era para la educación pública.

Informados y convencidos

Estos cuatro jóvenes partidarios de continuar con la toma, respetan la decisión adoptada por el Ampliado Estudiantil (reunión que periódicamente sostienen los representantes de las 63 carreras que ofrece la  Universidad). “Por mucho que no estemos de acuerdo, es la instancia que nos llevó a determinar la toma y es la misma en que se decidió terminarla”, sostiene el estudiante de Mecánica, quien confiesa dormir día por medio en el campus y ser testigo de que la gran mayoría procura cuidarlo”.

Son muchachos altamente informados. Manejan datos, cifras, estudios y rankings, y en base a ello opinan. “Mi principal motivación es ver que no sólo los estudiantes, sino toda la ciudadanía nos apoya. Cada día un montón de personas nos dicen, fuerza y hasta ‘gracias chiquillos, por estar cambiando Chile’. Eso motiva a cualquiera. Por otro lado, esta es una situación que tiene que cambiar porque no se justifica un modelo surgido en dictadura y que la ciudadanía no valida”, asegura Catherine.

Pintada de payaso, Carolina asegura que su familia la apoya: “Mi mamá está ciento por ciento de acuerdo con el movimiento, sólo le tiene miedo a la represión y a que me peguen los Carabineros, pero yo sé que eso es porque ella vivió en dictadura y les tiene miedo. Mi hermana menor es secundaria y mucho de lo que hago acá es pensando en ella”.

No justifican, pero comprenden a quienes ejercen actos violentos, coinciden en que se trata de una respuesta y no del problema. Que es la expresión de un malestar y que ello no ocurre en países con mejor calidad de vida y mayor equidad. 

Como éstas, son muchas las historias que constituyen el movimiento estudiantil. Los miles de jóvenes que han logrado un apoyo ciudadano histórico, llegando, además, a instalar la posibilidad de la gratuidad en la educación en Chile, un tema impensado hace algunos meses. Son las voces e historias detrás de la toma en la Universidad de Santiago, uno de los planteles que ha liderado las demandas por la recuperación de la educación pública en Chile. 

La Universidad encargó a Ipsos, empresa con amplia trayectoria en la medición de opinión pública, un estudio flash con el objetivo de conocer de primera fuente lo que pensaban los estudiantes de la movilización estudiantil en curso.

Paralelamente, se dispuso un sistema de encuesta en la página web institucional, en el que casi cinco mil jóvenes, de un universo de 16 mil 400, respondió a la consulta única de si estaba dispuesto a volver a clases.

Un estudio flash de la prestigiosa consultora de opinión Pública Ipsos Research, que buscó conocer la opinión de los estudiantes de la Usach sobre algunos aspectos del movimiento estudiantil, reveló que un 69,8 por ciento de los jóvenes está por bajar la toma del campus de la Universidad, mientras que sólo un 30,2 por ciento apoya mantener esta forma de presión al gobierno.

El estudio, que contempló una entrevista telefónica a mil estudiantes, 500 hombres y 500 mujeres, con matrícula vigente en la Universidad en programas de pregrado, mostró además que el 95,2 por ciento de los consultados está por mantener activa la movilización estudiantil, por diversas vías.

De esta forma, un 34,5 por ciento señala que quiere volver a clases y mantenerse en un estado de movilización; un 30,5 por ciento seguir paralizados pero sin toma; mientras un 4,8 por ciento se mostró partidario de volver a clases sin ningún tipo de movilización.

Interés por volver  a clases
Complementariamente, la propia Universidad llevó adelante un estudio, al que los alumnos accedían ingresando a un banner dispuesto en el portal web institucional. Debían responder a la pregunta única: ¿Estaría dispuesto a regresar a clases?

Esta encuesta online estuvo disponible entre el 23 y el 28 de octubre. En esos seis días contestaron cuatro mil 959 estudiantes debidamente acreditados; de ellos, el 61,4 por ciento hombres y el 38,6 por ciento mujeres.

Ante la consulta, el 54,3 por ciento señaló que sí estaría dispuesto a regresar a clases, mientras que el 45,7 por ciento dijo que no.

El estudio también reveló que los estudiantes de las promociones más antiguas son más proclives a retornar a clases, que los jóvenes de promociones de ingreso más recientes.

Cabe advertir, finalmente, la diferencia metodológica de ambas encuestas, ya que la de la propia Universidad fue de libre disposición. Así, los  estudiantes interesados debían ingresar al sitio  http://encuesta.usach.cl,  consignando su nombre y password del correo institucional, ello con el fin de darle validez al instrumento que podía ser respondido una sola vez por cada persona.  En tanto la encargada a Ipsos, respondió a un diseño probabilístico aplicándose una  encuesta  telefónica mediante sistema CATI (Computer Aided Telephone Interviewing).