Es el desafío que se ha planteado el nuevo director de la Unidad, el Dr. Facundo Sepúlveda, y que buscará concretar con la incorporación de académicos de primer nivel y  aumentando la productividad en investigación. Entre sus metas también figura atraer al plantel “a más y mejores estudiantes”, aunque este trabajo puntual dé sus frutos“Queremos posicionar al Departamento de Economía dentro de los grandes del país” a largo plazo.

Facundo Sepúlveda (43 años, casado y padre de dos pequeñas niñas) es el nuevo director del Departamento de Economía de la Facultad de Administración y Economía, FAE.  Doctor en Economía por la Michigan State University, Estados Unidos y Licenciado en esta misma área por la Universidad de Buenos Aires, Argentina, es dueño de un acento imposible de determinar, que en momentos deja traslucir también su paso por Venezuela o Francia.

En esta entrevista con Usach al día, el nuevo director aborda el sello que quiere imprimir a su gestión y las metas que tiene en mente, enfocadas principalmente a posicionar al Departamento de Economía dentro de los grandes del país, junto al de la Universidad de Chile y al de la Pontifica Universidad Católica.

Uno de sus propósitos es fomentar la incorporación de académicos de excelencia y de esta manera contribuir al posicionamiento del Departamento en el mercado internacional “con una imagen moderna y un marcado desarrollo en investigación”, sostiene el profesor.

“Desde hace algunos años hemos comenzado un proceso de apertura hacia el exterior con el objetivo de convertirnos en un Departamento que esté orientado a la investigación de alto nivel. Nuestro desafío es consolidar esta dinámica y para ello necesitamos armar una institucionalidad en el Departamento que hoy no tenemos, estableciendo criterios, plazos y procedimientos bajo los cuales un docente puede ser aceptado como académico en la Unidad”, plantea el director Sepúlveda.

A la apuesta por contratar a los mejores académicos -con el apoyo, por ejemplo, del programa  de Inserción de Capital Humano Avanzado de Conicyt- , se suma el “establecer reglas claras y justas que permitan repartir la tareas de investigación y docencia entre los académicos del Departamento apoyándonos en los convenios de desempeño. Yo anticipo que estas dos metas  requerirán de un trabajo importante pero sentarán las bases para seguir creciendo”, afirma el Dr. Sepúlveda.

Atraer a los mejores
Un tercer eje en el que centrará su labor, es en entusiasmar a los futuros universitarios para que estudien en nuestro plantel. “Necesitamos potenciarnos no sólo en términos de calidad, sino en atraer a más y mejores estudiantes. Para eso vamos a necesitar salir de la Universidad para entusiasmar a los jóvenes para que se decidan por nuestra Casa. Es un trabajo que esperamos que rinda frutos a largo plazo, aunque no sea en estos dos años de gestión que recién comenzamos”, puntualiza el director del Departamento de Economía, unidad que inicio sus actividades académicas el año 1985 y que actualmente está a cargo de la Carrera de Ingeniería Comercial mención Economía; ofrece el Magíster en Economía Financiera; además de seminarios especializados quincenalmente. Se agrega un Diplomado en Economía, que también dirige Sepúlveda, enfocado a abogados y periodistas y personas que se desarrollan en Ciencias Afines.
 

Su máxima autoridad visitó nuestra Universidad y se reunió con el rector Juan Manuel Zolezzi.

"Queremos que nuestros doctorados sean elementos reales y valiosos para la producción nacional”, sostuvo el director del Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con mención en Automática, Dr. Francisco Watkins, en la presentación de las orientaciones del Programa para el año en curso.

“Las orientaciones de nuestro programa van por el lado de la pertinencia. Todos los egresados del Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con mención en Automática están trabajando exitosamente en el área académica y de investigación, no en la industria. El país reclama que estos graduados vayan a trabajar a la industria para aumentar la productividad”, sentenció el Dr. Francisco Watkins, director del Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con mención en Automática, programa de postgrado de nuestra Universidad que, este viernes (3), dio a conocer públicamente, en el Salón de Honor, sus orientaciones estratégicas para el año 2012.

Con la firme intención de insertar profesionales con el grado de doctor en la industria nacional, el  Programa reforzará su vinculación con este sector, la que estará enfocada a solucionar problemas de alto interés para la minería y otras áreas productivas.

“Queremos que nuestros doctorados sean elementos reales y valiosos para la producción nacional”, sostuvo el Dr. Watkins.

En todo caso, estas orientaciones, y así lo reconoce el especialista, pasan por la valoración que pueda hacer la industria sobre los profesionales con grado de doctor; por ejemplo en materia de remuneraciones, las que no siempre cumplen con las expectativas de estos graduados de nivel superior.

Revista científica
Otro de los proyectos en carpeta que considera este Programa de postgrado es la edición de una revista científica.

El egresado del doctorado y académico de nuestra Universidad, Lucio Cañete, presentó los lineamientos de lo que será el “Chilean Journal of Bio-Inspired Technologies”, publicación que pretende convertirse en categoría ISI en un plazo de cinco años, y con la que el programa desea posicionarse como referente nacional e internacional en temas de biónica, disciplina que integra la automática con las ciencias biológicas.

Finalmente, la actividad contó con la presencia del director de ingeniería de la compañía Hatch, Sergio González, quien ofreció la conferencia “Desarrollar proyectos es un arte”. Hatch es una empresa de ingeniería con presencia internacional, en la que varios egresados de la Facultad de Ingeniería se desempeñan en ella, “con muy buenos resultados”, según reconoció González.

Están enmarcados  en el Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) y el Fondo de Innovación Académica (FIAC) y permitirán, por ejemplo, optimizar el sistema de gestión de la calidad en la universidad, mejorar el sistema de bibliotecas; recuperar salas de clases, inhabilitadas desde el terremoto de 2010; y generar un modelo de formación inicial docente para profesionales del siglo XXI, entre otros.

Satisfacción existe en nuestra Universidad, luego que se dieran a conocer los montos adjudicados en los fondos concursables del Ministerio de Educación, correspondientes al Fondo de Desarrollo Institucional y al Fondo de Innovación Académica, donde la estatal se adjudicara poco más de 2 mil novecientos 13 millones de pesos. ($2.913.429.000).

Entre los proyectos destacados, el Mineduc impulsará y fortalecerá el Programa Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia para la Universidad de Santiago, que pretende integrar exitosamente a los estudiantes en la educación superior, con especial atención en aquellos que tienen alto rendimiento en contexto, pero que académicamente pueden considerarse desfavorecidos.

Se desarrollará una política de acompañamiento para los nuevos estudiantes que cautele condiciones equitativas de acceso y permanencia en dominios estratégicos para la vida universitaria, como son las competencias académicas y psicosociales. Considerando que los estudiantes de los quintiles 1 y 2 son los más vulnerables en este aspecto, serán el foco principal de este programa, que de aquí al año 2016, entregará más de 2 mil millones de pesos.

En la Línea de Mejoramiento de Procesos Institucionales, la Universidad se adjudicó un proyecto que permitirá durante el año 2012 expandir y fortalecer el Sistema de Gestión de la Calidad Institucional bajo la norma ISO 9001:2008  incorporando al 40% de las unidades académicas de la Universidad a esta iniciativa, para impulsar la gestión de procesos, mejora continua y satisfacción de usuarios dentro de la organización. Dicho proyecto tendrá un aporte de 64 millones trescientos once mil pesos.

Otro de los proyectos que recibirá aportes está ligado al ámbito del Perfeccionamiento Académico, que permitirá evaluar el impacto de los cursos de formación del profesorado universitario, en la mejora de la docencia y el aprendizaje de los estudiantes, para introducir progresos y definir un plan de formación continua coherente con las necesidades detectadas.

Se trabajarán, además mejoras en el sistema de bibliotecas, en los sistemas de créditos transferibles y en la construcción de un modelo de formación inicial docente Usach, para profesionales del siglo XXI.

Reconstrucción
Los dineros adjudicados contemplan, también,  188 millones de pesos para recuperar infraestructura dañada por el terremoto ocurrido el febrero del 2010 y que hasta ahora no se había podido reparar. Es este contexto, se adjudicó un proyecto que permitirá recuperar salas de clases que estaban ubicadas en calle Echaurren Nº 149 las que serán habilitadas en el 2º piso del Laboratorio Emory Black, de la Facultad de Ciencias Médicas.

La información fue entregada en conjunto por el Prorrector, Pedro Palominos, y la Vicerrectora Académica, Fernanda Kri, quienes no ocultaron su satisfacción por los montos adjudicados.

Palominos aseguró que ésta es una oportunidad que el país le da a la Universidad de Santiago “en un año marcado por la necesidad de que el Estado se haga cargo de sus universidades de manera coherente y tangible”.

De paso, aseguró, “si bien no solucionamos los problemas de base de nuestra Casa de Estudios, con aportes como los que nos generan este tipo de iniciativas y otras, avanzamos hacia consolidar la posición de universidad de calidad mundial que ya tenemos”, concluyó.

A una serie  de iniciativas  académicas en pro de los pueblos originarios, ahora se  suma el diplomado en políticas públicas que ofreció el Instituto de Estudios Avanzados, IDEA, a 50 jóvenes, quienes valoraron la calidad académica y pertinencia de los conocimientos y herramientas entregadas.

Medio centenar de jóvenes pertenecientes a diversas etnias y que viven en la Región Metropolitana, cumplieron con éxito el programa académico que el Instituto de  Estudios Avanzados de la Universidad estructuró sobre la  base del Diplomado en Políticas Públicas Indígenas, con un total de 135 horas lectivas y que los mantuvo ligado a esta Institución entre julio y noviembre del año en curso.

Los jóvenes, residentes en el gran Santiago, recibieron este viernes su certificación. Fue el propio director del diplomado y académico el Instituto Idea, Cristián Parker, quien proyectó este trabajo desarrollado en conjunto con la Comisión Nacional de  Desarrollo Indígena (CONADI). De esta forma, junto con valorar la oportunidad de haber trabajado con un grupo de jóvenes  comprometidos con sus raíces, recalcó que iniciativas como éstas  permiten abordar temas  tan complejos y transversales -aunque  no, sectoriales- como las políticas públicas indígenas en un país multicultural como el nuestro.

Pertinencia cultural
Mediante licitación pública, convocada por la Comisión Nacional de Desarrollo Indígena (Conadi) del Ministerio de Planificación,  IDEA se adjudicó el proyecto para llevar a cabo este  programa. En lo sustantivo, la entidad gubernamental solicitó un diplomado que entregara conocimientos y herramientas en políticas y gestión pública, con pertinencia cultural, a jóvenes indígenas que viven y se desenvuelven en el mundo urbano, en este caso, de la Región Metropolitana.

En el marco de la  ceremonia de cierre del programa, el encargado de la Unidad de Desarrollo de Conadi, Nemesio Ceballos, felicitó a los jóvenes diplomados y destacó el trabajo realizado por el Instituto Idea. “Estamos muy satisfechos por la seriedad y la calidad con que la Universidad de Santiago abordó e impartió este programa de formación”, aseveró.

Por su parte, los estudiantes Carolina Malgue y Emilio Jiménez, valoraron tanto el nivel de esta capacitación, como su utilidad.
 

El experto en planificación y consultor español Marco Urarte sostuvo que la clave  de las instituciones está en cambiar su estructura, y “dejar de ser una organización endogámica, que se mira permanentemente el ombligo”.

El consultor participó junto a la especialista en innovación, Kim Barnes (EEUU), en el seminario “Gestión Estratégica e Innovación en Educación Superior: Cultura de Planificación para la toma de Decisiones Estratégicas”.

“Uno de los grandes retos, que tienen como Universidad, es pasar de cubrir necesidades a crear experiencias y que no se venga sólo a satisfacer una necesidad educativa. Lo que motiva a las personas son las experiencias”.

Así lo expresó el experto en planificación y consultor español Marco Urarte, uno de los conferencistas principales del seminario “Gestión Estratégica e Innovación en Educación Superior: Cultura de Planificación para la toma de Decisiones Estratégicas”, organizado por la Prorrectoría como actividad de cierre del proyecto Mecesup USA0813 “Fortalecimiento de Capacidades y competencias de Planificación Estratégica y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago de Chile”.

El especialista en planificación estratégica tuvo la oportunidad de conocer nuestra Universidad y trabajar con las unidades mayores y académicas participantes en dicho proyecto financiado por el Ministerio de Educación.

El consultor entregó una serie de recomendaciones y advirtió que la Universidad, como organización, debe seguir al menos dos pautas para sobrevivir de una manera exitosa. “Una es adaptarse a cosas aún desconocidas que van a ir ocurriendo en el entorno y el medio, y la otra es transformarse en una organización seductora, que logre seducir al Gobierno para que apueste por ustedes; a los futuros estudiantes; y a los mejores profesionales, para quieran trabajar acá”, indicó.

Cuidado con el inmovilismo
Y agregó que nuestra institución “debe prestar atención a las señales que da el entorno o el mercado. No se puede ser una organización endogámica y mirarse permanentemente el ombligo”, aseveró.

Urarte recalcó que las instituciones universitarias deben contar con planes o mapas estratégicos e indicadores que permitan medir y evaluar el cumplimiento de los objetivos establecidos. Asimismo, enfatizó en que es imprescindible contar, paralelamente, con un proyecto de gestión del cambio organizacional.

También hizo hincapié en el inmovilismo organizacional, entendido como una amenaza para el futuro de la Universidad. “Por mucho éxito que haya tenido una organización, nada le garantiza que seguirá teniéndolo. Posiblemente, si siguen haciendo lo mismo, que hasta ahora les ha permitido tener éxito, dejaran de tenerlo. Se necesita de una cultura que se cuestione las cosas y esté abierta a los cambios”, sentenció.

Según el experto, la principal riqueza de una organización son aquellos trabajadores que están motivados y logran motivar a los demás. “Los motiveitors son aquellas personas que las organizaciones tienen identificadas y que no quisieran perder. Son personas comprometidas, que tiran el carro”, precisó.

En contraste con los "motiveitors", y prosiguiendo con su propia taxonomía, explicó la presencia de “vegeteitors", esto es, personas que se resisten  a los cambios y vegetan en las organizaciones (más del 60%);  “amargueitors”,  personas  desmotivadas y amargadas; y  “saboteitors”, quienes se encargan con gran eficiencia de que todo resulte mal.

Innovación: Herramienta clave
El seminario también contó con la participación de la experta estadounidense Kim Barnes, quien asesora a universidades de todo el mundo en materia de innovación organizacional.

En lo que a planificación estratégica se refiere, Barnes subrayó que en muchas organizaciones universitarias no existe el hábito de hacer un seguimiento y revisar periódicamente los Planes Estratégicos. “El común de las personas no sabe cómo se relaciona su trabajo diario con los objetivos estratégicos de la organización”, comentó.

En el plano de la innovación, la especialista recomendó a nuestra institución ser una Universidad que deje de producir información y pasar a una estrategia de “agregar, filtrar y conectar” el conocimiento.

En la misma línea, sentenció que al interior de las universidades se debe erradicar la cultura de los estancos y transitar a una colaboración interdisciplinaria.

Barnes mencionó lo que ha denominado “el viaje de la innovación” en las universidades y destacó que las ideas deben ser exploradas, validadas, implementadas y optimizadas. “No pueden quedarse en hacer realidad una idea (implementarla), deben tomarla y mejorarla, y aplicarla a otras áreas. Es lo que hizo Steve Jobs, en Apple. La innovación consiste en mejorar algo que ya fue creado”, concluyó.
 

Ministerio de Salud confirmó que no serán licitados y que las instituciones tradicionales tendrán preferencia en su acceso y uso. Así consta en una indicación en la Ley de Presupuestos 2012.

El decano de la Facultad de Ciencias Médicas de nuestra Universidad valoró la medida, pero advirtió que es un tema que debe ser resuelto sólo entre las universidades, tradicionales y privadas, y el Minsal, sin la intervención del Poder Legislativo. 
 

Las universidades del Consejo de Rectores que forman profesionales de la salud tendrán prioridad en la asignación de cupos para los campus clínicos dependientes del Ministerio de Salud. Así quedó estipulado en la recientemente aprobada ley de Presupuestos 2012, y lo ratificó esta semana el ministro de Salud, Jaime Mañalich.

Se zanjó de esta forma la polémica decisión del Minsal, que había anunciado en octubre una modalidad de licitación de los distintos centros hospitalarios abierta a todas las universidades del sistema. Cabe recordar que la cartera notificó a la Universidad de Chile para que hiciera abandono de tres campus clínicos, disposición que posteriormente se dejó sin efecto, y sobre la cual el propio ministro Mañalich reconoció que se trató de un error.

El decano de la Facultad de Ciencias Médicas de nuestra Universidad, doctor José Luis Cárdenas, valoró la indicación en la ley de presupuestos. Pese a ello, sostuvo que el uso de los campus clínicos es un tema que debe discutirse en las instancias que ya están establecidas para tales efectos, como son la Comisión Nacional Docente Asistencial (CONDAS), que funciona en el Minsal, y al interior de la Asociación de Facultades de Medicina de Chile (Asofamech), donde también están representadas las universidades privadas.

“La Asofamech es en sí un espacio amplio de discusión y de diálogo, y que en su propia reglamentación ha buscado ordenar la competencia que se da por los campus clínicos, generando un ordenamiento y un diálogo interno para que las facultades puedan llegar a acuerdos”, explicó el decano Cárdenas.

La autoridad académica recalcó que en la última sesión del CONDAS, instancia que reúne al Ministro de Salud, al Subsecretario de Redes Asistenciales, y a Asofamech, se acordó crear dos comisiones que abordarán el uso de los campus clínicos, una para el pregrado y la otra para la formación de postgrado.

“Esas comisiones están funcionando y tenemos representantes en ellas. De hecho, participan nuestros estudiantes, quienes tienen una destacada y activa presencia”, sentenció el decano de la Facultad de Ciencias Médicas.

El doctor Cárdenas aseveró que son éstas las instancias que deben resolver las diferencias entre las universidades por el uso de los campus clínicos, y no otros espacios o iniciativas, que pueden resultar excluyentes y afectar la convivencia entre los planteles que forman profesionales de la salud en el país.

Convenios vigentes
El decano Cárdenas reiteró que nuestra Universidad tiene convenios docente asistenciales vigentes con el Servicio de Salud Metropolitano Norte, renovado en 2010. A partir de  este acuerdo, tanto el Hospital San José, como el Hospital de Til Til, constituyen centros prioritarios para la formación de médicos y matronas de la Usach.

Del mismo modo, en 2010, se renovó el histórico convenio con el Servicio de Salud Metropolitano Sur, para los hospitales Barros Luco, Ezequiel González Cortés y El Pino (San Bernardo), y con el Servicio Metropolitano Oriente, al que pertenece el Hospital Metropolitano (ex Hospital Militar).

Representada por la vicerrectora Académica, Dra. Fernanda Kri, y la directora de Relaciones Interuniversitarias e Internacionales (DRII), Fernanda Contreras, nuestro plantel será parte de la cita que busca profundizar el espacio de diálogo e intercambio institucional, bajo la idea de aunar criterios y propuestas en torno a la premisa "Ciudades-Gobiernos- Universidades".

Pronta a cumplir veinte años de existencia, la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) reúne a 28 planteles de educación superior de Bolivia, Uruguay, Brasil, Paraguay, Argentina y Chile, entre las que se cuenta -como primera universidad nacional en integrarse, en 1991- nuestra Casa de Estudios, y el año pasado, la Universidad de Playa Ancha (UPLA).

En su calidad de miembro de esta instancia de cooperación científica, tecnológica, educativa y cultural, la Usach participará en el "I Encuentro de Ciudades y Universidades", convocado por AUGM, con sede en la Universidad Nacional del Litoral (UNL), y cuyo propósito es generar un espacio de diálogo y análisis de propuestas que vinculen a las instituciones participantes entre sí, pero también en benefi cio de las comunidades en que se encuentran, a través de la interacción con autoridades y representantes de cada una de ellas.

Según la directora de la DRII, María Fernanda Contreras, "este encuentro reviste gran importancia para nuestra Universidad, por cuanto nos permite refl exionar sobre cómo las instituciones participantes, en conjunto, se vinculan con sus ciudades, respondiendo mejor a las necesidades que éstas tienen, mediante el desarrollo de un trabajo mancomunado".

Quienes asistan en representación de los planteles miembros de AUGM -en el caso de la Usach, la vicerrectora Académica, Dra. Fernanda Kri, y la directora de Relaciones Interuniversitarias e Internacionales (DRII), Fernanda Contreras- participarán en conferencias y paneles, a cargo de autoridades públicas de diversas localidades y ciudades, así como de algunos rectores de las universidades miembros.

"Esta es una instancia inédita que, por primera vez, se plantea como un espacio abierto al diálogo para ver qué queremos hacer en conjunto las instituciones partícipes", destaca la directora Contreras. Entre los temas que serán abordados se cuentan: pobreza y marginalidad, planeamiento, cultura, medio ambiente y desarrollo local. Los análisis se harán desde la óptica del quehacer universitario sobre la comunidad, potenciando el debate y refl exión de ideas entre las y los concurrentes. De esta manera, nuestra Universidad no sólo profundiza lazos con otras instituciones, mediante su ya dilatada participación en AUGM -instancia gracias a la que 101 estudiantes Usach han realizado intercambios nternacionales en Sudamérica-, desde 2007 sino que además demuestra su compromiso por fortalecer las relaciones en el ámbito regional, como institución miembro de esta agrupación que potencia la integración educativa, tecnológica y cultural, desde la institución universitaria.

El Departamento de Ingeniería Química de la Facultad de Ingeniería de la  Usach imparte  esta carrera desde el año 2006, por lo que la inserción de la primera cohorte de egresados en el campo laboral permitirá que  se someta al correspondiente proceso de acreditación. 

La Universidad de  Santiago de Chile ha puesto al servicio del país a  sus dos primeros Ingenieros en Biotecnología. Se trata de Rodrigo Orellana y Andrea Dubó, quienes el jueves 24 rindieron y aprobaron sus respectivos exámenes de grado, último requisito para obtener el título profesional de esta carrera que comenzó a impartir el año 2006. 

Rodrigo Orellana y Andrea Dubó, respectivamente, presentaron ante las comisiones examinadoras sus trabajos de tesis “Modelación y Simulación del Proceso Simultáneo de Desnitrificación / Metanogénesis en un Reactor de Biopelícula: Efecto del PH”; y “Estudio de la Remoción de Materia Orgánica de Aguas Residuales (Sintéticas) con Alto Contenido de Nitrógeno Orgánico usando Zeolitas Naturales”. 

El trabajo de Dubó, realizado en el Laboratorio de Biotecnología Ambiental, se concentró en buscar una solución para aminorar el impacto de las aguas residuales (materia orgánica) provenientes de procesos industriales. En tanto, Orellana diseñó un modelo matemático para reducir la presencia de nitrato, compuesto que se origina en procesos de producción de fertilizantes, refinería o alimentos, en residuos líquidos que llegan a ríos y lagos. 

Para la Dra. Georgina Díaz, directora del Departamento de Ingeniería Química, “es un orgullo contar con estos primeros profesionales en la especialidad. Se cumple así lo que nos propusimos hace seis años atrás: el desafío de comenzar a impartir una Carrera con muy buenas perspectivas futuras”.  

Sobre el futuro laboral de estos profesionales, la Dra. Díaz se declara optimista. “Creo que nos van a dejar muy bien representados en el mundo laboral. Tienen una formación muy marcada en el área de procesos industriales a gran escala, además del trabajo que pueden realizar en investigación a nivel laboratorio”. 

La académica subrayó que la formación de Ingenieros Biotecnólogos de esta universidad estatal tiene, así mismo, un fuerte énfasis en el emprendimiento. 

A partir de estos primeros egresados, comienza a correr el reloj para lo que será el primer proceso de acreditación de la carrera, previo seguimiento del desempeño de los titulados en el ámbito laboral. “En 2012 debemos empezar a trabajar en el proceso de autoevaluación de esta carrera, puesto que estarán todas las condiciones para iniciarlo”, puntualizó la Dra. Díaz.

Las  múltiples visitas de colegios a la Facultad de Química y Biología, así como las charlas informativas desarrolladas este año, han logrado que muchos jóvenes se acerquen a la ciencia y se fascinen con el quehacer de los distintos laboratorios.

El “circuito de visitas” incluye los laboratorios de Virología, de Inmunología, Resonancia Magnética Nuclear, Microscopía Confocal, Inmunología de la Reproducción, de Espectroscopia Mössbauer, Biotecnología Vegetal, Química Orgánica, Química general y  Química Analítica.

Destinada  a más de 150  alumnos, la charla informativa realizada el pasado miércoles 22 en el salón de Bachillerato, fue la conclusión un año lleno de actividades para la rama de Extensión de la Facultad de Química y Biología (FQyB).

Estas charlas junto con las visitas de colegios y liceos a esta Facultad, han sido una de las actividades que han marcado un hito en el vicedecanato de Docencia y Extensión. Actividades que suman la buena voluntad de profesores, investigadores, estudiantes, técnicos y funcionarios quienes muchas veces han tomado el rol de guías al momento  de enseñar el funcionamiento de los laboratorios de la Facultad.

El Colegio Elvira Hurtado de Matte (Quinta Normal), Francisco Olea (Santiago), el Liceo Industrial Benjamín Dávila Larraín (Renca) y el Colegio Técnico-Profesional Polivalente York (Peñalolén) representan sólo una parte de la lista de las instituciones de  educación media que se han acercado este año a esta Facultad para ahondar sus conocimientos en ciencias o conocer el ambiente universitario. A ellos, se suman los más de 15 colegios que visitaron la Feria Científica 2011. 

“La idea es generar un vínculo, un primer contacto o acercamiento de manera tal que la visita de los  jóvenes se transforme en un factor importante al momento de tomar la decisión sobre qué estudiar. De hecho, actualmente dos o tres estudiantes que cursan alguno de nuestros programas estuvieron participando en estas actividades y eligieron, en primera opción, a nuestra Facultad”, afirma el profesor Rubén Pastene, de la unidad de coordinación con colegios, del vicedecanato de Extensión. 

Los laboratorios que participan en el “circuito de visitas” son los de Virología, de Inmunología, Resonancia Magnética Nuclear, Microscopía Confocal, Inmunología de la Reproducción, de Espectroscopia Mössbauer, Biotecnología Vegetal, Química Orgánica, Química general y  Química Analítica.