• Los nuevos alumnos/as de Enfermería se mostraron agradecidos de la iniciativa impulsada por el Centro de Estudiantes y que contempló actividades de nivelación de materias y otras deportivas y recreativas, las que en su conjunto facilitaron su ingreso a la vida universitaria.

Como una forma de marcar la diferencia con el tradicional “cachorreo”, el Centro de Estudiantes de Enfermería (CEE) del Plantel, imprimió un sello muy particular al ingreso a clases de los nuevos estudiantes. “Quisimos que ésta fuera una buena experiencia para los “cachorros”, por eso nos organizamos con el fin de realizar actividades de apoyo académico y deportivas”, señaló el presidente de la organización estudiantil, Byron Garciagodos.

Durante una semana a los nuevos estudiantes se  les ofrecieron clases de química, anatomía y biología como una  forma de nivelarlos en estas materias, “el ranking de notas hizo posible que muchos estudiantes de colegios técnicos profesionales ingresaran a  Enfermería, sin embargo en esos colegios estas asignaturas no figuran  dentro del plan de estudios, por lo tanto, a estos alumnos se les hace más difícil el primer semestre. Nosotros como Centro de Estudiantes, a través de las clases, quisimos apoyarlos en las materias básicas”, asegura Garciagodos.

Además, y consciente de la necesidad de los jóvenes de integración con sus pares, el Centro de Estudiantes organizó jornadas recreativas y deportivas.  El presidente del CEE señala que “los alumnos de Enfermería siempre se han caracterizado por obtener buenos resultados en las competencias deportivas y, por esta razón, consideramos importante fomentar el deporte como un aspecto importante de la vida universitaria que inician”.

Para el CEE, la idea es que esta iniciativa se mantenga “que no sea sólo una actividad organizada por un Centro de Estudiantes en particular, sino parte de la cultura de nuestra Escuela de Enfermería”, afirma Camila Escobar, secretaria de Finanzas.

Los “cachorros agradecemos estas actividades, ha sido una muy buena oportunidad, no sólo para conocer la Universidad, sino también para conocernos entre nosotros, facilitar la integración  y nivelar algunas materias que son importantes en la Carrera”, asegura María Ignacia Valdés, estudiante de primer año.

Por su parte, la directora de la Escuela de Enfermería, Marta Maturana, destacó el compromiso y trabajo en conjunto de esta Unidad con el Centro de Estudiantes, señalando que en el último tiempo “hemos logrado hacer muchas cosas, lo que refleja la relación de cooperación y respeto que existe en nuestra Escuela”.
 

• Durante seis semanas, 37 jóvenes de los últimos años de la Escuela de Arquitectura de nuestra Casa de Estudios, realizaron sus periodos de práctica en distintas regiones del país, con el sello de Responsabilidad Social propio de nuestra Universidad. Interactuar con la comunidad con el fin de conocer sus demandas arquitectónicas, así como promover la identidad local y realizar proyectos, desde el diseño hasta las propuestas de financiamiento, fueron algunas de las condiciones que debieron cumplir y que la mayoría resume como una “experiencia enriquecedora”.

Este verano, 37 estudiantes de quinto año de Arquitectura optaron por realizar la Práctica de Gestión de Proyectos fuera de la Región Metropolitana, llegando incluso a localidades tan lejanas como Lonquimay, Chaitén y Coyhaique.

Se trata de una práctica que en el plan de estudios de la carrera se instala en el último año, ya que requiere de diversas competencias propias de quienes próximamente se titularán y que incluye no sólo el diseño arquitectónico de un proyecto, sino también los requerimientos administrativos para que ese proyecto sea viable.

El profesor Carlos Richards, académico a cargo de la práctica y también de la gestión de cupos en las distintas regiones, explicó que esta iniciativa, no sólo es importante por la experiencia vivencial que entrega a los futuros profesionales. Sino también por el aporte al desarrollo de nuestro país, colaborando con municipios rurales o escasos en profesionales que necesitan postular a fondos para llevar a efecto proyectos como implementación de espacios públicos, urbanización y construcción de edificios de servicios para las comunidades.

Un colegio rural y el edificio consistorial en Vicuña, rescatando en el diseño símbolos de la cultura diaguita; una feria ganadera y costumbrista, de exposición y venta de animales para Chaitén y un terminal de buses que proteja a los pasajeros de la lluvia y sirva como enlace para un sistema de transporte terrestre más conectado; una multicancha y una sede social en San Pablo, con materiales nativos como maderas y piedra laja; una propuesta de diseño para el Plan Maestro de Lonquimay, proyectado a 20 años según el crecimiento urbano de la comuna y su necesaria implementación, con un corredor verde, una medialuna y ciclovías para favorecer el turismo; la rehabilitación de un fuerte que los españoles ocupaban como batería de descarga de artillería y que funciona como museo al aire libre en Ancud y un centro cultural, en el ex internado de la misma ciudad son algunos de los proyectos que los estudiantes entregaron a los municipios para postular a fondos regionales.

Retroalimentación

“El alcalde y los arquitectos de Vicuña recibieron muy bien los proyectos”, contó la estudiante Katherine Cuevas.

 “Hicimos un estudio de cómo era el comportamiento de los animales, para poder hacer el diseño del recorrido de la feria, porque hay que preocuparse de que el animal crea que siempre está avanzando”, recordó Paula Farfán sobre su estadía en Chaitén; mientras que su compañero Esteban Paredes agregó que una de las cosas que más lo impresionó fue el recuerdo persistente en las personas del desastre que provocó la erupción del volcán y que casi borró a la comuna del mapa.

Pía Mendoza fue a Osorno y aparte de la sede social que diseñó, trabajó revisando proyectos y aprendió del trabajo administrativo de su profesión.

Para Mónica Ponce, que estuvo en la localidad de San Pablo, fue revelador conocer el aspecto humano de la realidad que se vive en esa comuna.

Asimismo, el estudiante español de intercambio, Juan Bautista García, se llevó una impresión muy distinta de lo que conocía de Chile en su permanencia en Lonquimay, “fue una enriquecedora experiencia para nosotros tener ese acercamiento y para ellos al contar con nosotros cuando faltan profesionales”, dijo; mientras que su compañero Daniela Arias destacó que el trabajo se fortaleció al trabajar en grupo en proyectos concretos.

Para Jorge Figueroa y Claudio Muñoz, que trabajaron en Ancud, el foco estuvo en aprender de la zona, su tradición y cultura, y fue tan impactante el compromiso que sintieron con la comunidad y la valoración que esta le dio a su trabajo que esperan volver el próximo año.
 

• El Dr. Mario Leyton, Premio Nacional de Educación (2009), ofreció una Clase Magistral a estudiantes de las carreras de Educación del Plantel.

“La reforma educacional que necesita Chile se debe iniciar en el aula con la pedagogía inclusiva”, declaró el Premio Nacional de Educación (2009),  profesor Dr. Mario Leyton, en su Clase Magistral ofrecida recientemente a los nuevos estudiantes del Departamento de Educación de la Universidad.

El académico es profesor de Historia y Geografía y Educación Cívica por la Universidad de Chile y realizó sus estudios de postgrado en la Universidad de Chicago (USA). Tuvo una participación activa en la Reforma a la Educación (1964), la que garantizó la Educación Básica para todos los niños del país, independiente de su situación socioeconómica. Actualmente, dicta clases en el Programa de Magíster en Educación ofrecido por nuestra Casa de Estudios.

En su Clase Magistral “Desafíos que enfrenta la Educación en el Siglo XXI y la Formación Docente”, el destacado docente remarcó que en el actual escenario que enfrenta la educación en Chile, es necesario reflexionar sobre “la complejidad de la vida contemporánea, dominada por la globalización, la modernidad, la sociedad de la inteligencia digital y la revolución tecnológica y científica, (…) debemos considerar cómo estas situaciones han afectado la vida social, cultural, política y económica de nuestro país en las últimas décadas”.

A su juicio “la reforma educacional que necesita Chile se debe iniciar en el aula con la Pedagogía Inclusiva”, que, según explica, corresponde a “la adecuación del curriculum a las necesidades de los educandos, con metodologías diversificadas y personalizadas”, lo que “favorecería una formación integradora y personalizante”.

Para el académico, otro factor necesario de analizar es la evaluación, señalando que las pruebas objetivas de selección múltiple “se han distorsionado de tal manera que han terminado por dominar a la educación en vez de servirla. Y han forzado a los profesores a trabajar para la prueba y no para los alumnos”.

Familia separada de la escuela

Según el académico, otro elemento clave de análisis es la familia, que en su opinión ha perdido sus potencialidades de cooperación con la labor orientadora y formativa de la escuela. “La familia se ha separado de la escuela”, remarca.

Agrega, además, que dentro de la labor de la escuela índice la dicotomía entre curriculum formal y curriculum informal latente u oculto de los educandos. El primero, concibe la educación como “productora de competencias para desempeñar un trabajo que genere beneficios. Así, el rendimiento escolar medido por su efectividad en pruebas, se constituye en la variable fundamental del curriculum escolar formal. Esto, contrasta con el  curriculum vivencial, que está básicamente influido por las características del mundo posmodernista”.

Al concluir su Clase Magistral, el Premio Nacional de Educación indicó a los estudiantes que las nuevas generaciones tienen mucho que hacer “particularmente en la perspectiva de contribuir a la educación de calidad, donde cada alumno tenga las mismas posibilidades de aprendizajes significativos, tanto para la formación personal como profesional, con un fuerte sentido de pertenencia social y cultural”.
 

• En la tradicional Feria que da inicio a sus actividades académicas, el Departamento de Ingeniería Informática presentó las novedades tecnológicas desarrolladas por sus investigadores y estudiantes, entre las que destacan programas de bioinformática, computación afectiva y aplicaciones móviles.Gran interés de la comunidad despertó esta iniciativa, desarrollada en el sector de la Escuela de Artes y Oficios (EAO). El estudiante de Ingeniería Civil, Esteban Campos, quien es parte de un equipo encargado de desarrollar proyectos asociados a la informática emotiva, destacó un programa que mide el nivel de estrés a través del tono de voz. En este contexto, expresó su confianza que en el futuro esta línea de investigación genere nuevos productos útiles para las personas.

Con el objetivo de mostrar su quehacer asociado a áreas tan diversas como la biología, la psicología o la publicidad, ayer (26) el Departamento de Ingeniería Informática realizó una feria en el frontis de sus dependencias, ubicadas en la ex Escuela de Artes y Oficios.

Diversos stands presentaron las novedades en materia de investigación e innovación que desarrollan las principales áreas de investigación de esa Unidad. Los estudiantes a cargo de los módulos fueron los encargados de mostrar y explicar a quienes visitaron la exposición y, al mismo tiempo, tuvieron oportunidad de intercambiar experiencias e interiorizarse en el quehacer de sus colegas.

Uno de los más concurridos fue el que explora en la informática emotiva desarrollando diversos productos que se apoyan con la psicología de la interpretación de las emociones humanas, como por ejemplo un software capaz de interpretar las microexpresiones del rostro, delatando las emociones básicas.

Esta línea de trabajo se relaciona con el análisis de contenidos sensibles que se expresan en las redes sociales como Twitter; y con la investigación que identifica el nivel de estrés a través del tono de voz, proyecto aún en proceso que se encuentra a cargo del estudiante de Ingeniería Civil Informática, Esteban Campos.“Espero que en futuro esta línea de investigación genere nuevos productos útiles para las personas”, acotó el joven.

Investigación aplicada

Los asistentes pudieron interactuar con la tecnología de la muestra y probar algunas de las aplicaciones, como por ejemplo el stand de realidad aumentada aplicable a la Publicidad, de la empresa Govic, liderada por profesionales egresados de la carrera que trabajan vinculados con el Departamento de Informática en el desarrollo de aplicaciones digitales y productos.

“Nos dimos cuenta de que la realidad aumentada es una de las aplicaciones móviles que más ha surgido a nivel internacional, por eso decidimos participar en esta línea y estamos empezando a vender a distintos clientes en el país aplicaciones de realidad aumentada y entregándoles herramientas de negocios”, indicó Francisco Acuña, socio de Govic.

En el stand de bioinformática, la atención se centró en el software que analiza las variaciones en el sistema de autorregulación del cerebro, que mantiene constante el flujo de la presión sanguínea protegiendo a ese delicado órgano.  

“Tomamos muestras y manejamos información para lograr aportes importantes en la investigación de la Universidad y (esperamos) lograr algún reconocimiento en esta área”, sostuvo Paola Armijo, también estudiante de Ingeniería Civil y de Magister en Ingeniería Informática.

Los avances en esta área esperan ayudar en la detección de accidentes vasculares y facilitar los diagnósticos médicos.

También estuvo presente en la muestra la Comunidad GNU/Linux Usach dedicada a difundir en la comunidad universitaria el uso del software libre y sus aplicaciones gratuitas.

Los asistentes se mostraron interesados en las líneas de investigación y aplicaciones de la Ingeniería Informática. “Ayuda a conocer otros aspectos del área, porque generalmente cuando uno entra a la Universidad cree que todo está centrado en la programación. La mayoría de la gente tiene esa idea desde afuera, por eso, en la feria se ven otros ámbitos súper interesantes”, concluyó el estudiante de tercer año Elías González.
 

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• En ceremonia realizada en el Aula Magna, el presidente del Centro de Alumnos, Nicolás Meneses, adelantó que los estudiantes del Departamento de Ingeniería en Minas han previsto una bienvenida con diversas actividades que se extenderán hasta el 2 de abril; entre ellas, talleres, charlas y un panel en el que participarán profesionales connotados de BHP Billiton, Codelco y Angloamerican, además de una acción de voluntariado en la Escuela Diferencial de Quillahue, en Lo Prado.

Los estudiantes del Departamento de Ingeniería en Minas de nuestra Casa de Estudios decidieron comprometerse con el llamado a recibir a sus nuevos compañeros de manera positiva y, con ese objetivo, anunciaron una serie de actividades motivadoras y solidarias con las que darán inicio al año académico 2014.

En una cálida ceremonia realizada en el Aula Magna y presidida por el Director del Departamento de Ingeniería en Minas, Bernardo Reyes; el presidente del Centro de Alumnos de Ingeniería en Minas, Nicolás Meneses, invitó a sus nuevos compañeros y compañeras a participar en charlas profesionales y un voluntariado en el la Escuela Diferencial Quillahue. de Lo Prado.

Nicolás Meneses informó que el 31 de marzo, a partir de las 14 horas, en la Sala de las Artes Víctor Jara, “se realizará una charla donde expondrán las empresas BHP Billiton, Codelco y Angloamerican. Más tarde se presentará un panel de ex alumnos, encabezados por Claudio Rodríguez, head hunter de la industria minera, junto a otros profesionales. Luego, se llevará a cabo otro panel con altos ejecutivos de la industria minera y otros profesionales para, finalmente, conversar con Óscar Cáceres, coach de programación neurolingüística, ex alumno de Ingeniería Comercial de nuestra Universidad, quien nos hablará sobre liderazgo y trabajo en equipo”.

En tanto, el 2 de abril, “quienes quieran participar, están cordialmente invitados a asistir a la Escuela Diferencial Quillahue, de Lo Prado, donde haremos trabajos voluntarios, pintando y compartiendo con los niños”, sostuvo Nicolás Meneses.

El estudiante agregó que, estas actividades de bienvenida “nunca antes se habían realizado”.

“Este año, nosotros como Centro de Estudiantes, logramos organizar a todo nuestro Departamento y programar estas actividades que buscan resaltar la identidad de nuestra comunidad y transmitir el espíritu de unidad que nunca debería estar ausente en nuestra Casa de Estudios”, manifestó Meneses.

“Con estas iniciativas nos queremos hacer parte del llamado de las autoridades respecto a organizar un cachorreo en buena y demostrar cuál es el perfil de nuestros estudiantes que están comprometidos firmemente con su entorno social”, concluyó el presidente del Centro de Estudiantes de Ingeniería en Minas.

Mejores ingresos valoran iniciativas    

Tanto Gonzalo Aravena como Sebastián Arancibia, primeros puntajes de ingreso 2014 en Ingeniería Civil en Minas e Ingeniería de Ejecución en Minas, respectivamente, destacaron la positiva bienvenida y el sello social demostrado por lo estudiantes de la Universidad y el Departamento, en particular.

Gonzalo Aravena, quien estudió en el Liceo Las Araucarias de Curacautín, señaló que “la recepción que nos han hecho, destacando nuestro logro al ingreso, ha sido un incentivo y un impulso para poner aún más esfuerzo en esta Universidad”.

“Uno de los motivos por los que decidí estudiar en este Plantel fue el ambiente universitario que se vive. Además, esta es una Universidad pública, con mucha historia y prestigio en el ámbito de la minería, por lo que estoy muy contento con mi decisión y felicito a los estudiantes por su iniciativa y compromiso”, sostuvo Aravena.

Por su parte, Sebastián Arancibia, destacado estudiante proveniente de la comuna de Colina, dijo esperar que la Universidad de Santiago de Chile mantenga su rol social en el tiempo.

“Esta Casa de Estudios tiene una amplia tradición y un ambiente universitario que es muy motivador. Yo espero que estas características se mantengan en el tiempo porque es un rasgo distintivo que hace que quienes estudiamos en este Plantel seamos reconocidos por el resto de la sociedad”, aseguró el nuevo estudiante del Departamento de Ingeniería en Minas, tras la ceremonia oficial de bienvenida 2014.
 

• Los graduados del programa impartido por el Departamento de Educación, corresponden a egresados del segundo semestre de los años 2011, 2012 y 2013.

Con la presencia del Premio Nacional de Educación (2009), Dr.Mario Leyton, se realizó recientemente la ceremonia de graduación de 128 profesionales que cursaron exitosamente el Programa de Magíster en Educación, en las menciones  Currículum y Evaluación; Orientación Educacional y Consejería Vocacional, y Gestión Educaciona.

El acto académico fue presidido por el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Augusto Samaniego y contó con la presencia del vicedecano de Docencia de la Facultad, Dr. Marcelo Mella; el director del Departamento de Educación, Dr. Daniel Ríos, el director del Programa del Magíster en Educación, Dr. Saúl Contreras, entre otras autoridades, directivos y representantes de los distintos estamentos de la Facultad de Humanidades.

En su alocución, el académico Mario Leyton destacó el esfuerzo y compromiso demostrado por los egresados, al estudiar, trabajar y mantener una familia, remarcando que “con sus estudios e investigaciones de tesis han contribuido a las Ciencias de la Educación”.

Por su parte, el director del Programa, Saúl Contreras, remarcó: “Quien se atreve a enseñar no debe dejar de aprender. Nuestro trabajo está cumplido, hemos creado un vinculo, logrado compartir no sólo conocimientos sino habilidades, destrezas y valores; esperamos contribuir con este legado a disminuir la brecha en educación y a construir una mejor sociedad”.

Reconocimientos

Posteriormente, y como es tradicional, se hizo entrega de reconocimientos a los estudiantes destacados del Programa en sus tres menciones. En mención Curriculum y Evaluación, recibieron distinciones las egresadas Viviana Alcaíno, Pamela Salazar y Carmen Jorquera; en mención Orientación Educacional y Consejería Vocacional, fueron distinguidas las egresadas Carolina Espejo y María Graciela Arancibia; y finalmente, en la mención Gestión Educacional, se entregó reconocimientos a las egresadas Natalia González, Pamela Readi y Roxana Di Genova.

En la oportunidad, la egresada del Programa, profesora Paulina  Fritz, expresó que cursar estudios de postgrado, además de exigir esfuerzo, dinero y perseverancia  “implica tomar decisiones y cambiar de hábitos”, pero todo, concluyó, ni impidió cumplir con una nueva etapa y un nuevo desafío.

Programa Internacional

El Programa del Magíster en Educación se extiende a Latinoamérica en el 2013 con un elevado número de estudiantes en Brasil quienes cursan de manera presencial en la ciudad de Salvador de Bahía, y está dirigido a directivos y profesores de colegios ligados a la Red Salesiana de Escuelas (RSE).
 

• El vicepresidente de la Federación de Estudiantes, Esteban Ascencio, señala que el encuentro, que este año convocó a 20 organizaciones estudiantiles de carácter político, artístico y cultural de nuestra Institución, “representa fielmente el compromiso social que mantienen nuestras compañeras y compañeros en esta Casa de Estudios”.

Organizaciones culturales, políticas, ambientalistas, entre otras múltiples agrupaciones, son algunas de las decenas de inicativas generadas por estudiantes de nuestra Casa de Estudios que, cada año, tienen un espacio de expresión en la Feria de la Diversidad organizada por la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile (Feusach).

La versión 2014 del evento, contempla la participación de unas 20 agrupaciones estudiantiles de nuestro Plantel y se lleva a cabo en el patio de la EAO desde ayer martes (25) hasta hoy miércoles (26).

Entre los grupos de interés que se encuentran presentando sus propuestas y demandas en la Feria, se encuentra el preuniversitario popular de la Universidad de Santiago de Chile, el grupo de Otakus, la agrupación animalista AEDA, las juventudes de partidos políticos, y muchos otras entidades.

Durante la actividad, el vicepresidente de la Feusach, Esteban Ascencio, sostuvo que la exposición estudiantil “representa fielmente el compromiso social que mantienen nuestras compañeras y compañeros, y que ha caracterizado desde siempre a nuestra Universidad”.

“Esta feria, que ya se convirtió en una positiva tradición para nuestra comunidad, se realizaba a principios del año académico, sin embargo, nosotros quisimos hacerla un poco después para permitir que los nuevos estudiantes compartieran primero con sus compañeros para después participar en esta Feria de la Diversidad donde pueden interiorizarse sobre todos los grupos de interés que existen en nuestro Plantel”, señaló Ascencio.

El representante estudiantil dijo alegrarse por la alta convocatoria de jóvenes que han mostrado interés en los grupos que han expuesto sus demandas y proyectos, así como de las organizaciones que accedieron a presentarse en la instancia

En la misma línea, Isisi Collao, encargada de la Vocalía de Sexualidad y Género de la Feusach, señaló que “los estudiantes se han acercado a preguntar por los grupos que más les han interesado y, a través de nuestras redes sociales, también nos han hecho llegar mensajes positivos y comentarios para que esta actividad se mantenga en el tiempo”.

Finalmente, Esteban Ascencio recalcó que el mensaje que se busca transmitir con la actividad, “es que a la Universidad no solo se viene a estudiar sino que también a comprometerse con ideas y participar en muchas iniciativas que contribuyen a nuestra comunidad como las que hoy vemos en esta Feria de la Diversidad”.

Un espacio enriquecedor

Una de las estudiantes que se presentó junto a un stand en la Feria de la Diversidad 2014, es la alumna de Licenciatura en Estudios Internacionales, Paola Suárez, coordinadora de Jóvenes de Amnistía Internacional Chile.

Paola Suárez, acompañada de otros voluntarios de la organización internacional, señaló que le parece “sumamente valorable que en la Universidad se dispongan espacios para que los estudiantes se expresen libremente”.

“Es muy agradable ver cómo los estudiantes se comprometen con un proyecto y con su entorno, y dan a conocer sus iniciativas de manera alegre y abierta a la comunidad”, sostuvo la jóven representante.

En tanto, la estudiante de Traducción de nuestra Casa de Estudios, acompañada de su grupo “Escuela de Trabajadores Usach”, consideró que la Feria, “es una excelente instancia para presentarnos ante el estudiantado que muchas veces no sabe que existen tantas organizaciones que buscan mejorar nuestro entorno y apoyar a las personas que conviven en esta Universidad”.

“Como grupo autogestionado, consideramos que el rol social que forma parte de la identidad de la Universidad de Santiago de Chile no debe olvidarse nunca, e iniciativas como esta Feria de la Diversidad deberían seguir realizándose por mucho tiempo más”, consideró la estudiante que representó a una de las tantas organizaciones y grupos de interés que tienen su origen y se desarrollan en nuestra Casa de Estudios Superiores.
 

• Los músicos interpretaron, en el patio de la EAO, una selección de piezas clásicas, encantando al público, en su mayoría estudiantes. La iniciativa fue un adelanto de la función que la Orquesta ofrece esta tarde (19 horas), dando inicio a la Temporada de Conciertos 2014.

“Me pareció una muy buena instancia acercar cosas tan bonitas como la Orquesta a los estudiantes”, afirmó Valeska Gajardo, estudiante de 4° año de Administración Pública, después de encontrarse de improviso con la Orquesta Clásica de la Universidad tocando en pleno patio de la ex Escuela de Artes y Oficios.

A la hora en que muchos estudiantes almuerzan, ayer (25) la joven se encontró con violines y cornos franceses e ingleses interpretando obras de Mozart, Haydn y Beethoven. Junto a su compañera, Laura Cárcamo, se quedaron a disfrutar la música y de a poco, el espacio se fue llenando con otros estudiantes y académicos.

“Fue súper sorpresivo e impactante sentir la música de repente”, acotó Laura, que ya piensa asistir al Concierto de Bienvenida que se realizará esta tarde en el Aula Magna, al igual que su compañera.

“Me gustó que haya música en la Universidad, no conocía la Orquesta”, dijo Andrés Aburto, estudiante de primer año de Ingeniería Civil Mecánica y agregó que también planea asistir a alguna de las presentaciones de la Temporada de Conciertos.

Para los estudiantes

Rodrigo Díaz, coordinador de elencos artísticos y uno de los gestores de la intervención en el patio de la EAO sostuvo que la acción “estuvo dirigida a los estudiantes para que se sintieran partícipes de la labor de nuestra Orquesta y a la vez, aprovechar la oportunidad para invitarlos a la obertura de la Temporada que se inicia hoy miércoles”.

El concierto de Bienvenida se realizará hoy miércoles (26) a las 19 horas, en el Aula Magna, el programa contempla obras de compositores connotados del periodo clásico como Mozart, Beethoven y Haydn. La entrada es gratuita.
 

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• Emily Yedinak y Ari Gordin realizarán una estadía de nueve meses en laboratorios de la Facultad de Química y Biología, gracias a uno de los programas más prestigiosos de becas de intercambio para estudiantes.

Fullbright es uno de los programas más prestigiosos de becas de intercambio para los estudiantes, diseñado para incrementar el entendimiento mutuo entre Estados Unidos y otros países.

Las becas, patrocinadas por el Departamento de Estado de Estados Unidos, operan en más de 155 países alrededor del mundo, y es el programa de intercambio de mayor envergadura del país, dada las oportunidades de perfeccionamiento que ofrece, tanto para los estudiantes (graduados y postgraduados) como para  jóvenes profesionales.

Emily Yedinak  y Ari Gordin son dos de los trece estudiantes becados del programa que vienen a Chile este 2014 los que, según los registros, también serían los primeros que recibe nuestra Universidad.

Si bien desarrollan proyectos distintos, ambos estudiantes realizarán una estadía de nueves meses en la Facultad de Química y Biología, Unidad que escogieron  dado el prestigio y la posibilidad que poder adquirir experiencia como investigadores  en cada una de sus áreas.

Ari Gordin es químico del Instituto de Tecnología de Georgia, terminó recientemente su Doctorado en Ciencias de los Materiales e Ingeniería y realizará investigación en el área de  nanotecnología, en el marco de un proyecto Corfo , bajo la tutela de la profesora Dra. María Angélica Rubio y el Dr. Nicolás Arancibia. "Me sorprendí que seamos dos becados, porque la mayoría de las universidades tienen sólo uno.  Que sean dos becados habla bien del énfasis en ciencia de esta Universidad".

Por su parte, Emily  Yedinak tiene el grado de ingeniera química del Instituto de Tecnología Rose Hulman y desarrollará una línea de investigación nueva en torno a los nanotubos de carbono y materiales compuestos de electro cerámica. "Espero pasar muchas horas en el laboratorio. Además tendré que tomar clases de Química de Estado Sólido. Será interesante porque tendré que ocupar instrumentos y técnicas nuevas".  

Respecto a su acercamiento a la U. de Santiago durante el proceso de postulación a la beca, La estudiante comentó que tras consultarle a la representante de Fulbright en Chile sobre universidades con alto nivel en el área de química, ésta le entregó tres nombres y uno de ellos era la Facultad de Química y Biología de nuestras Casa de Estudios. Luego, agrega la estudiante “comencé a buscar las líneas de investigación de los profesores y proyectos que fueran similares a mi investigación, hasta que encontré al profesor Domingo Ruiz", precisamente quien la recibirá en el Laboratorio de Fisicoquímica y Electroquímica de Sólidos.

Desde la segunda quincena de marzo, tanto Emily como Ari comenzarán su trabajo en la Facultad. En ambos casos, los réditos producto del intercambio - sea cooperando con los proyectos, generando nuevas líneas de investigación o sembrando nuevos lazos -  ya son positivos.  
 

• El Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia comienza su temporada de tutorías de apoyo estudiantil 2014, con un equipo de apoyo que supera los 100 asesores, quienes abordarán tanto las matemáticas, como la comprensión lectora y redacción.

Con más de cien tutores reclutados para apoyar académicamente a los nuevos estudiantes durante este 2014, el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep) se prepara para brindar un nuevo servicio: fortalecer la comprensión lectora y redacción.

“El año pasado, además de las tutorías de matemáticas, trabajamos las de escritura académica en el contexto de la iniciación de la vida universitaria. Pero ahora estamos ampliando un poco la mirada a la lectoescritura, que es una visión más global”, sostuvo  el coordinador Rafael Miranda acotando que este enfoque cubrirá aspectos como la compresión de lectura, redacción y normas bibliográficas.

Los nuevos servicios académicos también buscan incluir las necesidades de quienes se integran a carreras con altos requerimientos de lectura, primordialmente de la Facultad de Humanidades, aunque según explicó Miranda, la idea es que todas las unidades académicas puedan recomendar la asistencia a los estudiantes débiles en esos ámbitos.

“Existe un diagnóstico de que hay dificultades en estudiantes nuevos para entender correctamente los enunciados de las pruebas en asignaturas de matemáticas o ciencias. Por lo que esta necesidad que abarca la comprensión lectora tiene un sentido más integrado, incluso en áreas no humanistas”, agregó el coordinador.

Servicios para mil estudiantes

El proceso de reclutamiento de colaboradores para apoyar a los estudiantes que se acerquen al Paiep, ya rindió buenos frutos y cuenta con cien tutores, aunque según la experiencia del año pasado y el impacto de las solicitudes debido al impacto del ranking de notas en el ingreso, este número podría llegar a 180.

Los tutores son estudiantes de tercer año o niveles superiores de su carrera, que trabajan en el Programa de Acceso Inclusivo, apoyando en talleres y resolviendo consultas de los jóvenes de primer año.

“Sumando las distintas instancias tutoriales que tenemos, estimamos atender a mil estudiantes este año”, concluye Miranda.

El Paiep es una iniciativa dependiente de la Vicerrectoría Académica, orientada a articular y fortalecer las iniciativas de acceso, la permanencia y la titulación de estudiantes de alto rendimiento escolar provenientes de establecimientos educacionales con un alto Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE).

A contar de hoy (26), están abiertas las inscripciones para asistir a los talleres y tutorías en las áreas de Matemática, Química, Física, Inglés, Historia y ahora, Lectoescritura. Sus dependencias se encuentran ubicadas junto al Departamento de Deportes.

Vente Volando al Paiep:

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