Bloque 1

Autoridades de Prorrectoría y de la Facultad de Ingeniería dan la bienvenida a estudiantes del Minor en Ciencia de Datos

Autoridades de Prorrectoría y de la Facultad de Ingeniería dan la bienvenida a estudiantes del Minor en Ciencia de Datos

El Minor en Ciencia de Datos tiene como propósito la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades en el campo de la Inteligencia Computacional. Implica métodos y sistemas para la extracción de conocimiento de grandes volúmenes de datos que conjugan estadística, minería de datos, analítica predictiva, machine learning, para comprender fenómenos reales basados en datos.

Su implementación comenzó con la asignatura “Fundamentos de Programación para la Ciencia de Datos” y contó con la participación de estudiantes de la Facultad de Ciencias, Facultad de Administración y Economía, Facultad de Humanidades, Facultad de Ingeniería y Facultad de Química y Biología.

La ceremonia inaugural fue encabezada por el prorrector de la Universidad de Santiago, Dr. Jorge Torres, quien indicó que el desarrollo del Minor en Ciencia de Datos fue parte de una estrategia institucional para transversalizar programas que van de la mano con el aspecto formativo en la enseñanza y también con infraestructura, destacando la importancia de llevar a cabo un proyecto de envergadura internacional que potencia el desarrollo de las y los profesionales que egresarán del Plantel.

Por parte de la Facultad de Ingeniería, el decano Dr. Cristian Vargas, destacó la importancia de esta iniciativa, dado que muestra un nuevo camino en el modelo de aprendizaje universitario, que además impulsa la temática de la ciencia de datos, “que hoy se vuelve fundamental para la toma de decisiones oportunas y con bases científicas en los más diversos ámbitos”, señaló.

Añadió que el Minor “ha empezado su primer ciclo con estudiantes de distintas carreras de la Universidad, que se están familiarizando con ambientes y lenguajes técnicos que están transformando todas las profesiones y que, sin duda, serán un aporte en su futura vida laboral”.

Posterior a la bienvenida de ambas autoridades, el jefe de carrera de Ingeniería Civil en Telemática, Dr. Christian Fernández Campusano, se refirió al detalle de las asignaturas del programa y la variedad de postulaciones que recibieron en el proceso de inscripción, destacando la participación de estudiantes de Administración Pública, Ingeniería Comercial en Administración de Empresas y Pedagogía en Inglés.

Luego se abrió el espacio de presentaciones, que contó con las exposiciones del Dr. Gonzalo Acuña, académico del Departamento de Ingeniería Informática con vasta experiencia profesional en el área; Lirayen Jara, ingeniera estadística de la Universidad de Santiago, cuya tesis de pregrado vinculó las estadísticas y el deporte a partir de la ciencia de datos; y el egresado de Ingeniería Informática, Cristóbal Vásquez, quien ha utilizado este conocimiento en CITIAPS, Falabella y Equifax, con el objetivo de resolver problemas relacionados con la clasificación, agrupamiento y predicción.

La Facultad de Ingeniería valoró el desafío de liderar la implementación de este importante programa transversal, ideado para potenciar a las y los estudiantes de la Universidad de Santiago, ante la demanda de profesionales con conocimientos y competencias relacionadas a esta temática.

Las dudas sobre el Minor en Ciencia de Datos y su proceso de postulación deben realizarse a minor.cienciadedatos@usach.cl y para más información, se puede ingresar al sitio web del Departamento de Ingenierías Multidisciplinares www.dimulti.usach.cl

Consejo de Rectores establece alianza con Ministerio de Justicia y Gendarmería para propiciar reinserción social de personas privadas de libertad

Consejo de Rectores establece alianza con Ministerio de Justicia y Gendarmería para propiciar reinserción social de personas privadas de libertad

El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) firmó un convenio de colaboración con el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, y Gendarmería de Chile, con el propósito de desarrollar actividades que favorezcan el acceso efectivo de personas privadas de libertad en vías de reinserción social, a espacios formativos de las universidades del Consejo de Rectores.

La firma se llevó a cabo en dependencias del Ministerio de Justicia,  con la participación del vicepresidente ejecutivo del CRUCH, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid; el ministro Hernán Larraín; el subsecretario de Justicia, Sebastián Valenzuela; y el director nacional de Gendarmería, Christian Alveal.

En la ocasión, el rector Zolezzi sostuvo que “cuando nos comprometemos en este convenio, estamos consagrando la disposición del Consejo de Rectores para atender a todas aquellas personas que quieran una reinserción, que quieran capacitarse y formarse”.

El vicepresidente ejecutivo del CRUCH agregó que “esperamos que este convenio tenga un alcance lo más amplio posible. De parte de las instituciones de Educación Superior está la mejor disponibilidad”, precisó.

Por su parte, el ministro Hernán Larraín agradeció al Consejo de Rectores, por comprender y tener la sensibilidad para abrir esta oportunidad. El secretario de Estado afirmó que esta iniciativa “está llamada a lograr un cambio muy radical en las próximas décadas para que, efectivamente por esta vía, no solo le demos una oportunidad genuina a quienes han estado privados de libertad, sino que también colaboremos en reducir la reincidencia”.

Alcances del convenio

El convenio establece que las partes involucradas llevarán a cabo actividades de cooperación orientadas a favorecer la reinserción social de personas que hayan cumplido condena o que se encuentren cumpliéndola.

De esta forma, se podrán implementar cursos, carreras o programas al interior de establecimientos penitenciarios; otorgar cupos especiales y/o becas de estudios; promover seminarios o proyectos de investigación en el ámbito de la reinserción social; y, también, fomentar la realización de prácticas profesionales de estudiantes de universidades del CRUCH en Gendarmería de Chile.

En el marco del convenio, el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas colaborará en la articulación entre las Casas de Estudios y las contrapartes (Ministerio de Justicia y Gendarmería), para la suscripción de convenios específicos; orientará a Gendarmería y a las secretarías regionales de la cartera respecto de los programas disponibles; participará de la etapa de evaluación de los resultados del convenio, entregando información y aportando criterios académicos; entre otros compromisos.

Programa +R

El presente convenio se enmarca entre los objetivos del Programa +R impulsado por la subsecretaría de Justicia, que busca contribuir a la igualdad de oportunidades de las personas privadas de libertad en vías de reinserción social.

Para ello, uno de los focos del programa es generar alianzas estratégicas con instituciones de Educación Superior de modo de fortalecer la oferta programática en el ámbito de educación, a fin de contribuir con la disminución de la reincidencia delictual.

Universidad de Santiago será tutora de nuevo Centro de Formación Técnica Estatal en la Región de O'Higgins

Universidad de Santiago será tutora de nuevo Centro de Formación Técnica Estatal en la Región de O'Higgins

El Ministerio de Educación, mediante Decreto Supremo, informó la designación de la Universidad de Santiago de Chile como entidad tutora y vinculada del Centro de Formación Técnica Estatal de la Región de O'Higgins, en el marco de la Ley 20.910.

En el 2016, dicha normativa creó 15 CFT, uno en cada región del país, que quedarán a cargo de universidades del Estado, con el propósito de descentralizar este tipo de enseñanza, fortalecer la educación pública y facilitar el acceso a la formación técnica de miles de jóvenes.

Al recibir esta designación, nuestra Casa de Estudios tendrá la función de realizar un trabajo de tutela, acompañamiento y vinculación con el CFT de la región, para que este pueda contribuir al desarrollo material y social sostenido, sustentable y equitativo de la región y del país, colaborando con el fomento de la competitividad y productividad de la zona.

En ese sentido, la labor de la Universidad de Santiago contempla labores de asesoría y apoyo en el área académica y financiera para ese Centro de Formación Técnica estatal, que recibirá a sus estudiantes a partir de marzo del 2022.

Cabe destacar que nuestra Casa de Estudios ya cuenta con la tutela del CFT de la Región Metropolitana, el que comenzó a funcionar en 2020 en la comuna de Peñalolén.

Conectada con su origen

"Como Institución estatal y pública, conectada con su origen técnico, primero como Escuela de Artes y Oficios y luego Universidad Técnica del Estado, es un honor recibir esta nueva designación por parte del Ministerio de Educación", señaló el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid.

La máxima autoridad del Plantel añadió que de esta manera "seguiremos aportando al proyecto común para la construcción de un Chile más democrático, justo, solidario e igualitario,  comprometidos con una educación de calidad y equitativa".

Por su parte, el prorrector Dr. Jorge Torres Ortega, aseguró que "como universidad, es un tremendo orgullo ser parte de este trabajo colaborativo, que permitirá contribuir al desarrollo de la Región de O'Higgins, además de establecer programas de acceso especial para las y los egresados del CFT y articular trayectorias formativas pertinentes".

"No cabe duda que con la reciente máxima acreditación por 7 años, la Universidad de Santiago continuará avanzando y fortaleciendo su excelencia y prestigio, y aportará con todo su conocimiento y experiencia a la formación de técnicos con competencias y habilidades de gran calidad", agregó el Dr. Torres

Exitosa experiencia

Para el rector del CFT estatal de la Región Metropolitana, Gonzalo Valdés Lezana, es "motivo de orgullo trabajar con una Universidad con el prestigio y calidad de la Usach, y su bagaje en la formación técnica de este país".

"No tengo dudas que este Plantel de la Región de O´Higgins replicará el éxito de su trabajo con nosotros, el que ha sido gratificante para todo el equipo", agregó Valdés, destacando la labor colaborativa de las partes, que se ha traducido en el desarrollo de la oferta educativa del CFT, entre otros aspectos.

El decano de la Facultad Tecnológica, Dr. Julio González Candia, quien ejerce como asesor del proyecto de diseño curricular e instruccional del Centro de Formación Técnica de la RM, se refirió a la nueva designación, indicando que nuestra Universidad "tiene tradición en la formación técnica y tecnológica, además estuvo desde su génesis aportando en el desarrollo del proyecto de CFT estatal como política pública".

A su vez, destacó el apoyo de diversas unidades de la Usach en el proyecto emplazado en la Región Metropolitana. "Nos han compartido metodologías de trabajo, experiencias y reflexiones de equipos, que el CFT ha tomado como insumos relevantes para desarrollar varios de sus procesos internos", puntualizó.

"En nuestro rol de Universidad tutora del Centro de Formación Técnica estatal de la RM, la experiencia ha sido tremendamente productiva y provechosa para las partes", subrayó.

 

U. de Santiago se une a los Premios Internacionales Empresa Saludable, Flexible y Sostenible, SFS 2021, como partner institucional

U. de Santiago se une a los Premios Internacionales Empresa Saludable, Flexible y Sostenible, SFS 2021, como partner institucional

La Universidad de Santiago se unió a los Premios Internacionales Empresa Saludable, Flexible y Sostenible 2021, iniciativa que marca el comienzo de una alianza de colaboración entre nuestra Casa de Estudios, como partner institucional, y la Oficina para Latinoamérica del Observatorio de Recursos Humanos.

Los Premios Internacionales SFS 2021 pretenden distinguir a organizaciones que promueven entornos de trabajo adaptativos y resilientes basados en la colaboración, la flexibilidad, la confianza y respeto a la conciliación de la vida personal, familiar y profesional; que implementan buenas prácticas para la prevención y cuidado de la salud física y mental de sus empleados, y que tienen una visión integral y responsable de su entorno, en el que generan un impacto positivo y duradero, siendo sus colaboradores agentes activos del cambio.

Cuentan con el apoyo de las principales instituciones y asociaciones españolas e internacionales relacionadas con el mundo del trabajo, como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Fondo Social Europeo de la Unión Europea, la Red Latinoamericana de Líderes de Sustentabilidad y la Federación Interamericana de Asociaciones de Gestión Humana, entre otras.

La actividad es organizada por el Observatorio de Recursos Humanos (ORH), empresa editorial española orientada al sistema de gestión de personas, área en la cual es referente y la agencia de comunicaciones Cvalora.

En Latinoamérica opera a través de ORH Chile, con quien nuestra Universidad ha comenzado una alianza de cooperación, que además de la participación en el evento, contempla la realización de webinars en conjunto, publicaciones de artículos relacionados con temas de gestión de personas, desarrollo de estudios, etc., de académicas/os en el blog de los premios SFS y en la página del Observatorio, las que serán enviadas a través de un boletín quincenal a profesionales y jefaturas afines con la gestión y administración de estas temáticas a nivel iberoamericano.     

Para la Mg. Carolina Maliqueo Pérez, egresada del Plantel y directora de Innovación e investigación de la filial regional, “cuando nosotros (Observatorio) hablamos de los Premios Saludables, Flexibles y Sostenible, queremos construir las mejores empresas para el mundo, porque hoy día podemos tener un producto de excelente calidad y exitoso, pero el impacto al medio ambiente, en la comunidad y en las y los trabajadoras/es para producir ese producto, debe ir en consistencia con los valores y objetivos de la Agenda 2030 de la ONU”, aseguró.

Por su parte, el decano de la Facultad Tecnológica, Dr. Julio González Candia, estimó que la participación de la Corporación en el evento cumple “con nuestra vocación y rol como Institución pública y estatal. Nosotros formamos a líderes del futuro para que promuevan y desarrollen una transformación real para el país y la sociedad  (…) Somos una Institución formadora, con valores y posiciones orientadas a la diversidad, la innovación, el respeto a las personas, por una mirada sostenible, etc.”.

Igualmente, agregó el Dr. González, la formalización de la alianza tributa en otra actividad misional del Plantel: la Vinculación con el Medio. “En la medida que nosotros interactuamos con esta plataforma (página web de ORH), nos relacionaremos con una base de datos de distintos profesionales y jefaturas a nivel Iberoamericano en esta área (…) y esa es la mirada nueva de una Universidad que no se queda encerrada en su conocimiento experto, sino que sale a encontrarse con el mundo, con distintos públicos y audiencias, para  poner temas sobre la mesa, desde un plano horizontal, de interacción y en diálogo, relevando las tensiones, las oportunidades y los desafíos”, puntualizó.

Camino a los Premios Internacionales Empresa SFS 2021

En los SFS confluyen dos iniciativas pioneras: los Premios Empresa Flexible (2002) y Empresa Saludable (2014). Este año se agregó la dimensión de Sostenibilidad, iniciativa que comenzó en 2020 con la alianza que generó la Oficina Regional del Observatorio de Recursos Humanos (ORH) con la Red Latinoamericana de Líderes de Sustentabilidad. 

Los Premios SFS cuentan con tres categorías generales. Pequeña, Mediana y Gran Empresa. Además, este año el jurado identificará a los mejores proyectos en las áreas de Salud, Flexibilidad y Sostenibilidad, a los cuales se les otorgará una mención especial.

El premio no tiene costo para los postulantes en ninguna etapa del proceso y en estos momentos se encuentra en su etapa de inscripción la que se extenderá hasta el 30 de junio.

Sobre cómo postular, la directora de Innovación e investigación de la oficina regional de ORH, explicó  que “el primer paso es completar un cuestionario dispuesto en el sitio de los premios, el que posteriormente será sometido a una evaluación muy estricta.  El resultado debe cumplir con un porcentaje que debe superar el 50% de contestaciones positivas. Si la empresa supera ese porcentaje, se pasa a la siguiente etapa que consiste en enviar un set de preguntas muy similar a las/os colaboradoras/es, como forma de validar lo que dice la empresa”.

Si ambos cuestionarios tienen más de la mitad de aprobación se pasa a la etapa final. Aquí se presentan los o las participantes a juradas y jurados de forma “ciega”, lo que quiere decir que los informes están sin distintivos que las identifiquen, con la finalidad de no influir en la decisión final”.

Después –en octubre- se realizarán entrevistas a los responsables ejecutivos de la postulación de las empresas finalistas; mientras que en noviembre tendrá lugar el análisis de resultados y valoración del jurado. El proceso finaliza con la entrega de galardones y comunicación de los ganadores, que este año está pronosticado para los últimos días del penúltimo mes del año o en diciembre.

Con Sello Usachino

Carolina Maliqueo Pérez es Magíster en Gestión de la Innovación y el Emprendimiento Tecnológico  y licenciada en Organización y Gestión Tecnológica del Departamento de Tecnologías de Gestión de la Facultad Tecnológica y confiesa que la alianza de colaboración entre la Corporación y ORH Chile la ilusiona “no solo por ser ex alumna, sino porque me formé con la cultura y los valores de la Universidad de Santiago, que es una Institución, que busca aplicar el conocimiento para el bienestar de la sociedad.

En resumen, la Usach cree en todo lo que planteamos, entonces es un honor tener a mi Alma Mater impulsando los Premios SFS. Pero también como ORH, porque queremos contar con las/os académicas/os y sus investigaciones en estas materias. Nosotros desde la filial de Latinoamérica estamos innovando para decir que el bienestar corporativo y la gestión de personas son prácticas transversales, independientemente si trabajas en el área de recursos humanos o no”, remarcó.  

En esa línea, realizó un llamado a que “todas las empresas, especialmente a las egresadas y los egresados de la Universidad de Santiago que tengan un rol importante en algún cargo o que sean emprendedoras/es,  para que postulen”.

Para obtener mayor información sobre los Premios SFS 2021, puedes consultar aquí o si te interesa conocer el trabajo del Observatorio de Recursos humanos ingresa a www.observatoriorh.cl/

Universidad de Santiago lanza plataforma de cursos online con estándares de clase mundial

Universidad de Santiago lanza plataforma de cursos online con estándares de clase mundial

Con el fin de posicionarse como un referente nacional y regional, se presentó oficialmente el proyecto Técnica, la nueva EdTech de la Universidad de Santiago de Chile. La plataforma reúne cursos online, permitiendo a las y los estudiantes acceder a ellos en formato de video y de manera asincrónica, desde donde se encuentren y por cualquier dispositivo. 
 
El desarrollo del proyecto de innovación educativa, a cargo de Empresas y Fundaciones Usach (Efusach), por medio de Capacitación Usach, contempla estándares de clase mundial tanto en la construcción metodológica, estética de producción y experiencia de usuario. 
 
La presentación de la plataforma, fue realizada por el prorrector, Dr. Jorge Torres Ortega, en compañía del director ejecutivo de Efusach, Víctor Caro Castro, y se transmitió por nuestro canal de YouTube a toda la comunidad universitaria.
 
Propuesta integral
 
El Dr. Torres señaló que esta innovación educativa y tecnológica nace como respuesta a los desafíos que significa para la academia y el mundo de la educación en general, la transformación digital y el acceso universal al conocimiento, a través de internet y las plataformas e-learning.
 
"El escenario de la educación online tiene un potencial enorme y hoy tenemos la gran oportunidad de combinar lo mejor de dos mundos: el prestigio docente de la Universidad y las nuevas posibilidades tecnológicas en la educación", enfatizó.
 
El prorrector agregó que para ello se ha desarrollado "una propuesta integral de clase mundial, que recoge las mejores prácticas de la industria y, de paso, nos permitirá implementar acciones concretas de responsabilidad social universitaria, al destinar un porcentaje de los ingresos generados a organizaciones internacionales humanitarias y medioambientales".
 
"Esperamos que muchas y muchos se puedan sumar a esta realidad; a esta nueva forma de ver la virtualización, la educación y la tecnología. Nuestra idea como siempre es colocar todos los recursos y estrategias, para ubicar en vanguardia la formación a distancia, especialmente a nivel internacional", puntualizó.
 
Referente internacional
 
El director ejecutivo de Efusach, Víctor Caro, señaló que Técnica nace a propósito del anhelo de "materializar en acciones concretas nuestra misión institucional de ser agentes de cambio, innovar constantemente, transferir tecnología y ser referentes no sólo a nivel país, sino que a nivel de la región".
 
La plataforma, agregó Caro, es una importante apuesta de nuestra Universidad en materia de formación virtual, y como tal, ha sido diseñada con los más altos estándares a nivel mundial. "Nosotros aspiramos posicionarnos a la altura de los referentes de la industria, como son Coursera, de la Universidad de Stanford, o Edx, de la Universidad de Harvard en colaboración con el MIT", explicó.
 
"Con este proyecto seremos capaces de entregar herramientas técnicas sin restricciones geográficas, alcanzando personas y lugares a los que no hubiéramos podido haber llegado sin la incorporación de esta tecnología", insistió.
 
Por último, Caro invitó a la comunidad "a sumarse a este anhelo que hacemos realidad, poniendo a disposición de las y los docentes un equipo técnico y humano altamente especializado, un modelo de negocios que responde cabalmente a las directrices institucionales, y un diseño metodológico que posicionarán a nuestra alma máter a la vanguardia de la formación a distancia a nivel nacional e internacional".  
 
La presentación finalizó con una ronda de preguntas, en la que tanto el prorrector como el director ejecutivo de Efusach respondieron las dudas de la comunidad. 
 
No obstante, el Dr. Torres adelantó que a partir de ahora viene la fase de sociabilización de la plataforma por Facultad y Departamento. Además reiteró que la iniciativa está abierta a recibir propuestas y/o dudas de las y los académicos de la Universidad. En este caso se encuentra disponible el correo tecnica@usach.cl
 
Revive este lanzamiento a continuación:

Escuela de Arquitectura celebra 28 años de sólida formación tecnológica y sentido de responsabilidad social

Escuela de Arquitectura celebra 28 años de sólida formación tecnológica y sentido de responsabilidad social

Del 18 al 20 de mayo, la Escuela de Arquitectura de la U. de Santiago, está conmemorando el aniversario número 28 desde la creación de la carrera y posterior Escuela. 
 
Las actividades comenzaron el martes, con la charla "El proyecto Material", del destacado arquitecto de la Universidad de Buenos Aires, Daniel Ventura. El miércoles fue el turno de "MMBB Arquitectos", con Marta Moreira, reconocida arquitecta brasileña.
 
Hoy, en tanto, a las 11.30 horas, concluye el Workshop Atemporalidades Gráficas que se realizó durante tres días, esta vez con la participación del egresado Giancarlo Acosta. 
 
Esta semana de aniversario finalizará a las 18:00 horas, con el Encuentro Café Concert Virtual, organizado por el Centro de Estudiantes de Arquitectura, que busca reunir a profesores/as, funcionarios/as, estudiantes y egresados/as en una instancia más informal.
 
"El objetivo de estas actividades es acercar a la comunidad a prácticas que, de alguna manera, se enlazan con nuestro quehacer disciplinar, ligado a la concepción de la arquitectura con un enfoque técnico y con un sentido de responsabilidad social", señaló el director de la Escuela, Rodrigo Aguilar.
 
Etapa de consolidación
 
Para Aguilar, este aniversario "encuentra a la Escuela de Arquitectura en un proceso muy interesante de consolidación y perfilamiento de nuestro quehacer, tanto en el ámbito de la docencia, como en la investigación y en la vinculación con el medio".
 
Es probable, agregó, que esta consolidación "pueda sentar las bases de un desarrollo sostenible de nuestra Unidad, de cara a los desafíos que nos impone un escenario de necesarias transformaciones: una crisis social y sanitaria, una crisis climática ya declarada y finalmente una interesante activación política y ciudadana que reclama por un cambio en el modelo imperante hasta el momento".
 
La autoridad  de la Escuela de Arquitectura dirigió un saludo afectuoso a la comunidad que lidera. "Como herederos de la Escuela de Artes y Oficios, y de la UTE nos podemos sentir orgullosos, pues a lo largo de estos 28 años hemos forjado una tradición basada en una perspectiva técnica y experimental, con el objetivo de poner la arquitectura al servicio de la sociedad y especialmente de los sectores más vulnerables", puntualizó.
 
Formación tecnológica y responsabilidad social
 
En esta fecha tan importante, no podía quedar ajeno a la conmemoración el académico Rodolfo Jiménez, quien a mediados de 1991 recibió la invitación del rector Eduardo Morales Santos para formar parte del equipo de arquitectas y arquitectos que diseñó el proyecto académico de la Escuela para su aprobación por parte del Consejo Académico en 1992. Así también se convirtió en el primer director electo por sus pares.
 
"Desde sus orígenes, la Escuela de Arquitectura se hizo parte y heredera de la tradición y vocación de la EAO y de la UTE, y eso tiene que ver con la sólida formación tecnológica junto con un alto sentido de responsabilidad social que buscamos entregar a nuestras y nuestros estudiantes, expresado en académicos comprometidos en su quehacer formando personas", expresó.
 
Situado en la actualidad, el arquitecto rememora estos 28 años asegurando que una característica de la Escuela es la de expandir sus propios horizontes, ya que si bien "es una unidad académica relativamente pequeña, ha demostrado una tremenda vocación de ir siempre más lejos de lo que nuestra ubicación en la estructura orgánica nos ha permitido". 
 
"Por muchos años fuimos una carrera dependiente de la Vicerrectoría Académica, y aunque ahora somos una Escuela con la misma dependencia, tenemos la capacidad y la productividad propia de una Facultad", añadió.
 
Compañerismo y solidaridad
 
Las y los alumnos son también parte fundamental en esta conmemoración, y la presidenta del Centro de Estudiantes, Paulina Campos quiso destacar su sello distintivo. "El compañerismo, la solidaridad,  su interés y organización por obtener una formación, donde el rol social sea uno de los lineamientos principales para el desarrollo de la carrera, buscar el bien común y mayor, dejando atrás la competitividad y el bienestar individual, son aspectos fundamentales", indicó.  
 
"A mí me parece que estas son características absolutamente enriquecedoras y únicas, y, al menos, fueron las que me hicieron elegir a la Usach como mi Casa de Estudios, así como a muchos compañeros/as que he conocido en ya 5 años como estudiante de Arquitectura", agregó la estudiante.
 
La joven dirigenta subrayó que "ser parte de la EAUSACH significa ser parte de una comunidad en todo el sentido de la palabra. Es saber que tengo docentes y compañeros/as en quien contar, que es un privilegio tener una comunicación tan fluida entre los distintos estamentos".
 
"Esto me ha hecho entender que es fundamental la comunicación y la organización para que las cosas funcionen; que con voluntad se puede hacer mucho y que es absolutamente necesaria la participación de todos los estamentos para que esta comunidad funcione", detalló.
 
Paulina Campos agregó que "las herramientas que he obtenido y que me han entregado, más allá de lo académico, sino como persona, son increíblemente necesarias y probablemente haré uso de ellas toda mi vida".

Universidad de Santiago integra recién creada Comisión Asesora de Electromovilidad del Ministerio de Energía

Universidad de Santiago integra recién creada Comisión Asesora de Electromovilidad del Ministerio de Energía

La Comisión Asesora de Electromovilidad del Ministerio de Energía, anunciada por el subsecretario del ramo, Francisco López, tiene por objetivo acompañar y asesorar el proceso de actualización de la Estrategia Nacional de Electromovilidad para así acelerar la incorporación de la disciplina en nuestro país.
 
Estará formada por siete personas provenientes del mundo de la industria y la Academia, quienes estarán acompañados por cuatro comités, el de la industria, público, de emprendimiento social y técnico. En este último, destaca la participación de la Universidad de Santiago de Chile por intermedio del académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica,  Matías Díaz.
 
La actual Estrategia de Electromovilidad tiene cinco ejes alusivos a regulación y estándares, transporte público como motor de desarrollo, fomento de la investigación y formación de capital humano, impulso inicial al desarrollo de la electromovilidad y transferencia de conocimiento y entrega de información 
 
En este contexto, la Comisión Asesora contribuirá con potenciar dichos ejes, considerando algunas metas 2050 como la neutralidad de carbono, en donde la electromovilidad podría ayudar a reducir un 20% las emisiones; o la flota de buses eléctricos en Santiago con 10 electroterminales y los futuros corredores eléctricos en Temuco, Concepción y Antofagasta.
 
Electromovilidad: trabajo previo
 
Cabe señalar que la participación de la Universidad de Santiago a través de Matías Díaz, tiene antecedentes en un trabajo previo que se ha ido desarrollando, específicamente, desde que se dicta el diplomado en Electromovilidad: “tecnologías, políticas públicas y modelo de negocio”, el cual dirige el académico desde el Departamento de Ingeniería Eléctrica.
 
“Desde que se dictó la primera versión del Programa de Educación Continua durante el primer semestre del 2020, se abrieron cinco becas para profesionales de la Unidad de Transporte Eficiente del Ministerio de Energía, lo cual generó una muy buena relación entre las instituciones. Luego de eso, me invitaron a participar de unos comités de interoperabilidad a principios de este año, sumado a la firma por tercer año consecutivo del Acuerdo Público-Privado por la Electromovilidad por parte de nuestro Plantel. Hoy la Subsecretaría de Energía nos ha invitado a ser parte de esta instancia que va en la misma dirección en lo que ya hemos desarrollado en conjunto.” comentó Matías Díaz.
 
Si bien, ha habido instancias de colaboración previas, la creación de un Comité Técnico que acompañe a la Comisión Asesora viene a reforzar dichos esfuerzos para masificar la estrategia. 
 
“Las metas a corto plazo son súper exigentes. El Ministerio de Energía -me da la impresión- debe haber detectado que para cumplirlas, como que al 2050 tengamos un parque automotriz del 40% eléctrico, tenemos que empezar a masificar esto, dado que frente al parque automotriz a combustión aún el esfuerzo es marginal”, complementó el académico.
 
La presencia de la Universidad en esta instancia asesora, se relaciona directamente con los compromisos adquiridos por el Plantel no sólo de manera externa, sino que también de manera interna, al declararla como área prioritaria potenciando la materia desde el trabajo que se desarrolla al interior del Departamento de Ingeniería Eléctrica.
 
“En el área de políticas públicas con el trabajo del Dr. Humberto Verdejo, se ha incentivado el apoyo técnico a la labor parlamentaria y yo participando en comités técnicos en instancias ministeriales, además de contribuir a los compromisos suscritos del Acuerdo Público-Privado por la Electromovilidad, lo que también ha desencadenado una fuerte vinculación con la industria como un tercer eje”, destacó Díaz.
 
Con esto, el académico proyecta dichas capacidades con miras hacia el futuro de generar un centro autónomo en la materia que permita posicionar a nuestra Universidad y ampliar herramientas de vinculación y capacitación según las necesidades de los nuevos tiempos.
 
Desde una perspectiva más local y universitaria, el docente remarcó que es importante el sello Usach en la participación de este tipo de instancias en donde se vinculan más instituciones. “Pensando en ello, intentamos impulsar la democratización de la electromovilidad, puesto que aún es muy cara en su implementación y por lo mismo, la materia está visiblemente más desarrollada en el sector oriente de la capital”, concluyó.

U. de Santiago instala innovadora plataforma de educación online para estudiantes de la enseñanza media

U. de Santiago instala innovadora plataforma de educación online para estudiantes de la enseñanza media

Que la conexión a Internet es inestable, que hay un solo computador para toda la casa, que ver las clases por el teléfono es complicado, que los hermanos necesitan entrar a clases en un mismo equipo al mismo tiempo o que la señal está difusa, fueron algunos de los motivos que llevaron a la Universidad de Santiago a implementar el “Aula Virtual LMS Canvas”.
 
Se trata de un innovador sistema de enseñanza que hoy beneficia a más de cuatro mil alumnos que asisten a los liceos administrados por la Universidad de Santiago en distintas ciudades del país. Estos son: el Liceo Experimental Artístico de Quinta Normal, el Instituto Comercial Eliodoro Domínguez de Santiago (INCOED), Liceo Bicentenario Pedro Aguirre Cerda en Rancagua, el Liceo Industrial de Angol y el Liceo Industrial Nueva Imperial. 
 
Para Nayadet Obreque, directora del Liceo Industrial Nueva Imperial, esta nueva herramienta ha significado un gran beneficio para estudiantes, docentes y autoridades del establecimiento. 
 
Explicó que a nivel directivo “ayuda a tener claridad de cómo enfrentar y realizar acciones remediales y seguir apoyándolos en el proceso a distancia (…) Mientras que para las alumnas y alumnos existen actividades lúdicas que permiten relacionar juego, conocimiento y lo que se va aprendiendo, y eso ha ayudado mucho para poder incentivar la participación de ellas/os .En el caso de las/os profesores existen herramientas que les permiten tener información inmediata de cómo va el avance pedagógico y el proceso de aprendizaje, repercutiendo en la detección en qué están fallando las y los estudiantes y su pronta corrección”, señaló.
 
Capacitación docente
 
Para una correcta implementación y desarrollo de "Aula Virtual LMS Canvas”, 70 docentes de los cinco establecimientos se capacitaron como diseñadores instruccionales y más de 120 en el uso de la plataforma. 
 
El formato de educación comenzó a funcionar el 1 de marzo y ya tiene programadas las clases para todo el año. Dentro de estas se cuentan 117 cursos en plantilla con contenido prediseñado, 556 grabaciones de videos, más de 2.700 presentaciones en PowerPoint con grabación de audio y preguntas interactivas, casi 3 mil juegos interactivos en la aplicación HP5, 160 animaciones interactivas a través de la aplicación Poowtoon, más de 3 mil mini test por clase, 702 repasos creados a partir de pruebas de 15 preguntas de selección múltiple y mas de 700 pruebas de nivel de 40 preguntas para educación media y 15 de básica. 
 
Cecilia Ceroni, profesora jefa de primero medio de Contabilidad y Administración del Instituto Comercial Eliodoro Domínguez de Santiago, valoró el carácter interactivo de la herramienta. 
 
“Me gusta que se puedan hacer videos interactivos donde se puedan hacer preguntas  entremedio, para que también haya un catastro de lo que responden los estudiantes. También que tenga prerrequisitos para seguir con la siguiente clase, porque ahí uno tiene una visión más general de todos los cursos y también puedes ver en qué se van equivocando o qué tienen más débil las y los estudiantes; así una lo va reforzando en las clases sincrónicas”, destacó Ceroni.
 
Sobre cómo fue su proceso de adaptación a esta nueva herramienta pedagógica, la profesora de inglés reconoció que en un principio “me costó aprender a usarla, pero en el sentido que son tantas herramientas que me decía “¿cómo lo voy hacer?”, sin embargo, después vas entendiendo que no todo es necesario, que lo que nos sirve a nosotros son ciertas cosas (…) entonces la verdad no es difícil cuando tú ya entras en la dinámica”.
 
Consultada si cree que la presencialidad y las herramientas digitales que ofrece la plataforma puedan convivir cuando finalicen las restricciones establecidas por la crisis sociosanitaria, la docente aseguró que “pueden interactuar de todas maneras, como el aula invertida, o sea que los chicos sepan de antemano los contenidos de la clase y vayan más preparados para hacer preguntas, así la clase puede ser más interactiva y explotamos todos los recursos para que haya un mejor aprendizaje”. 
 
Agregó que “se deben aprovechar estas instancias de trabajo y educación on line para aprender ese conocimiento cuando se mezclen (las clases presenciales y la utilización complementaria de Canvas), porque obviamente este es el futuro”.    
 
Superando la brecha digital 
 
Junto a este sistema, la Universidad de Santiago ha entregado tablets, notebooks y cámaras a estudiantes que lo han requerido, con el propósito de garantizar el aprendizaje incluso en el contexto de pandemia. 
 
En esa dirección el prorrector de la Corporación, Dr. Jorge Torres, sostuvo que “la Universidad de Santiago es un Plantel de excelencia que cuenta con 7 años de acreditación. Esa cualidad debemos traspasarla a los liceos que están bajo nuestra administración, además, porque cuentan en promedio con un 80% de vulnerabilidad y muchas veces la conexión falla, los equipos son escasos o los niños no pueden asistir a una clase en tiempo real”. 
 
Esta plataforma –destacó la autoridad- “fue desarrollada hace más 10 meses entre académicos Usach y profesores de los liceos. Durante las reuniones sostenidas con los Seremi de Educación de la Región de la Araucanía, O’Higgins y Metropolitana, la Universidad puso a disposición la utilización de la plataforma". 
 
En el caso del Liceo Industrial de Nueva Imperial más del 40% del estudiantado reside en zonas rurales, sumando una nueva complejidad a este proceso. Pese a estas problemáticas, Canvas permite que sus alumnas y alumnos puedan organizar su propio tiempo. 
 
Esta situación ha sido observada por la directora del establecimiento, Nayadet Obreque, quien aseguró que las y los estudiantes han buscado alternativas para solucionar esta complejidad. Una de esas acciones fue “determinar el horario en el que tienen mejor señal, entonces a esa hora se conectan. Buscan la alternativa de poder llegar y desarrollar sus actividades .El año anterior a esta fecha llevábamos alrededor de un 55% de alumnos conectados a la antigua plataforma, pero hoy día llevamos sobre el 85% que permanentemente están desarrollando las actividades dispuestas en Canvas”, remarcó.
 
Uno de los que ha tenido que adaptarse a esta nueva cotidianeidad y plataforma ha sido Alexander Quiñelen, estudiante de segundo medio de la carrera de Construcción del establecimiento de la Región de la Araucanía, quien vive en un sector llamado Llancahuito. Al igual que mucho de sus compañeros que no viven en la zona urbana de la ciudad, debe lidiar con los problemas de conexión, los cuales ha solucionado de la siguiente manera: “Se va la señal, pero a la media hora vuelve y ahí hago las tareas”. 
 
A su juicio, esta nueva plataforma “Es bastante innovadora y más simple de utilizar para mis compañeras y compañeros, aparte tenemos una comunicación más directa con el profesor, a diferencia de la plataforma que utilizamos el año pasado, que uno escribía un comentario, pero el ‘profe’ no alcanzaba a contestar o se atrasaba con los otros comentarios de los otros compañeros de otras clases. Además, salían tareas que estaban hace más de un mes y no sabías si había que entregarlas o no. Aquí te dice en la fecha que está disponible y cuando no. Y si no las haces, se quedan bloqueadas las demás clases”.

Académicos analizan el escenario político tras doble jornada de inéditas elecciones

Académicos analizan el escenario político tras doble jornada de inéditas elecciones

Este sábado 15 y domingo 16 de mayo, en medio de una pandemia, nuestro país vivió una histórica doble jornada electoral. Además de los 345 alcaldes y 2.240 concejales, por primera vez Chile decidió en las urnas a los 16 gobernadores regionales y 155 convencionales constituyentes que estarán a cargo de elaborar la nueva Carta Magna.

Tras conocerse los primeros resultados, la participación que no iguala a la del Plebiscito, y el triunfo de las y los candidatos independientes marcaron el análisis de académicas y académicos de nuestra Universidad, durante Mesa 94.5, programa especial de Radio Usach y Stgo TV. 

"No se trata de una debacle"

Para la doctora en Ciencia Política, Lucía Dammert, hay varias razones que explicarían la diferencia en la participación entre lo que fue el Plebiscito de octubre y estas megaelecciones. "En primer lugar, las últimas 3 semanas, la discusión no estuvo en la elección, sino que se centró en temas presidenciales, mínimos comunes y los retiros del 10%", afirmó.

Además, la socióloga dijo que es difícil hacer una comparación porque "hay que considerar que en esta ocasión, más que un apruebo o rechazo, había 4 elecciones, con miles de candidatos y votantes con dificultades para entender lo que significa, por ejemplo un gobernador regional".

"Tercero, efectivamente los partidos políticos hicieron muy poco énfasis en la relevancia de esta elección. Y por supuesto no hay que dejar de lado la cuarentena en algunas comunas y el feriado irrenunciable", explicó la académica.

No obstante, la Dra. Dammert fue enfática al precisar que "no se trata de una debacle, más bien necesitamos trabajar para que en el Plebiscito de salida participen todos".

"Más que poner culpas en los ciudadanos, debemos empezar a reconocer que los problemas son los partidos políticos y por eso los resultados terminan siendo los que estamos viendo, con el mundo independiente que ha logrado sacar a un grupo de la política tradicional", puntualizó.

Sin paridad

Sobre el sistema para definir a los convencionales constituyentes, el abogado constitucionalista y director del Departamento de Derecho Público, Luis Bobadilla, explicó que lo importante es la lista a la que pertenecía cada candidato. "Por eso el panorama era complicado para los independientes, viéndose forzados muchas veces a formar listas para poder competir", detalló.

En ese sentido, agregó que, a pesar de lo anterior, lo hicieron muy bien. "Una de las lecciones de este proceso es que más allá de las dificultades que tenían los independientes, con un sistema pensado en su contra, finalmente pudieron sortear todos esos obstáculos", aseguró.

Respecto a la cantidad de escaños por distrito y cómo se distribuyen, el abogado explicó que "desde la lista más votada a la menos, se distribuyen según la cantidad de votos que obtuvieron”.

El dilema, según el académico, surge cuando tenemos distritos con escaños impares. "Y aquí les digo de inmediato que no va a haber paridad, porque por una cuestión numérica es imposible", aseveró.

"Lo que hay que entender es que la paridad es una aspiración a corregir, de cierta forma, la supuesta inequidad del sistema político, pero ojo, porque hay muchos casos donde esta deja fuera a mujeres, por lo que es interesante reflexionar, en los próximos días, que una iniciativa pensada para corregir esto, se está yendo en contra", remarcó.

"Marca hito personal y político"

Para el académico e historiador mapuche, Dr. Fernando Pairican, fue una felicidad "poder sufragar por primera vez a favor de mi pueblo, porque antiguamente tenías que vivir en el territorio del Bío Bío o La Araucanía para hacerlo".

"Creo que este es el primer paso para demostrar que gran parte de la población mapuche, que se siente identificada con el movimiento, puede estar viviendo tanto en el Wallmapu como, en mi caso, en la capital", destacó.

Por ello, dijo que "fue una conquista como mapuche ir y votar por un candidato o candidata mapuche que representará la historia del movimiento mapuche. Marca un hito personal y político".

En relación a la Convención Constitucional y la discusión respecto a la situación en la macrozona sur, el Dr. Pairican señaló que "todos los constituyentes que están apareciendo como ganadores, tienen en sus programas una visión crítica sobre la represión política como forma de resolver el conflicto, por lo tanto me da la impresión que será un tema que van a abordar en la Constituyente".

Democracia fortalecida

Por su parte, la politóloga y doctora en Estudios Americanos, Pamela Figueroa, indicó que si bien al cierre de mesas había preocupación por la participación, una vez que comenzó el conteo de votos "se empezó a ver realmente que el cambio que ha vivido la sociedad chilena y que hemos venido analizando hace meses y años, se traspasa a la representación".

"Creo que está muy claro que no es sólo la elección constitucional, puesto que la elección de alcaldes y gobernadores también mostró una reconfiguración en la representación que se estaba esperando", precisó la académica.

Para la Dra. Figueroa el saldo de la megaelección es positivo, porque además la paridad "mostró que es necesario para la democracia que existan reglas justas para la competencia de las mujeres y que las mujeres, con una regla pareja, compiten bien".

"Hay muchos distritos donde las mujeres lideraron, entonces el mito que las mujeres no son competitivas, ya no tiene un sustento y será muy difícil que los partidos políticos lo puedan señalar", manifestó.  

Asimismo, la académica indicó que el tema de los escaños reservados "también llegó para quedarse y creo que la inclusión de actores que históricamente han estado fuera, fortalece nuestra democracia".

En cuanto a la derrota de los partidos tradicionales y el éxito de las nuevas colectividades, la doctora en Estudios Americanos indicó que es "un triunfo que se debe asumir con humildad porque ha habido otros momentos en que nuevos partidos surgen con buenas votaciones, pero eso no se sostiene en el tiempo".

"Creo que lo que hay que ver es cómo este buen resultado se proyecta y si esos nuevos liderazgos logran representar esta demanda social de cambio y cómo los partidos tradicionales entran a este nuevo escenario, porque aunque están disminuidos, están ahí", enfatizó.

Nueva democracia

"Independientemente de los porcentajes de la nueva composición de las fuerzas políticas, Chile ha dado un paso enorme hacia un nuevo sistema político con esta elección", recalcó el doctor en Sociología y vicerrector de Postgrado, Cristián Parker.

Esto, ya que para el académico, no se trata sólo de la elección de constituyentes, sino que también de la definición de gobernadores regionales. "Eso es algo que se ha destacado poco y en este país, que es muy centralista, hemos dado un paso adelante en la descentralización y regionalización", subrayó.
"Si bien es cierto lo más central es la Constituyente, es muy relevante la elección de los jefes de los gobiernos regionales", insistió.

Dentro de su análisis, otro hecho importante, más allá de la reconfiguración de las fuerzas políticas, está en el protagonismo de los independientes. Por ello, para el experto este "es el inicio de una transformación muy sustancial del sistema político chileno y ya hoy hemos dado un paso adelante en una nueva democracia en este país".

Rectores discuten en conversatorio virtual el rol de las universidades estatales en la nueva Constitución

Rectores discuten en conversatorio virtual el rol de las universidades estatales en la nueva Constitución

En el marco del histórico momento que vive nuestro país, que este fin de semana escogerá a las y los constituyentes que redactarán la nueva Carta Magna, la Corporación Solidaria UTE-Usach, con apoyo de la U. de Santiago, organizó el conversatorio "El rol de las universidades estatales en la nueva Constitución".

La instancia virtual, encabezada por el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, reunió a las máximas autoridades de la Universidad del Bío- Bío, Dr. Mauricio Cataldo Monsalves; de la Universidad de La Frontera, Dr. Eduardo Hebel Weiss; y de la Universidad de Aysén, Natacha Pino Acuña.

"La nueva Constitución tendrá que asegurar una educación como un derecho social, inalienable para todas y todos los jóvenes. Y en ese desafío, las universidades públicas tienen el compromiso de aportar, levantando propuestas", señaló el presidente de la Corporación Solidaria UTE-Usach, Emilio Daroch Fernández.

Agregó que "hoy nos encontramos frente a cuatro grandes dirigentes de las universidades estatales y públicas, tres de las cuales provienen directamente de lo que fue la Universidad Técnica del Estado".

La actividad fue transmitida por el canal de YouTube de nuestra Universidad, así como por UESTV, canal 14.3 en Santiago.

Reconocer a las universidades estatales

"Esta nueva Carta Magna nos brinda la oportunidad de un nuevo camino, el que podemos y debemos transitar en modo colaborativo, pensando en qué hacemos hoy para el beneficio futuro de todas y todos", planteó el rector Zolezzi durante su presentación.   

En esa línea, añadió que "la nueva Constitución debe reconocer a las universidades estatales en tanto su rol e importancia como pilares fundamentales del desarrollo del país, en cuanto a la formación de capital humano avanzado, investigación, innovación y vinculación con el medio, así como reforzando su rol social, vocación pública y misión de democratizar el conocimiento".

"Entendiendo que el Estado es garante de los derechos contenidos en la Constitución, se hace urgente una reflexión crítica y profunda de los desafíos que la Educación Superior tiene en estos momentos para poder dar cumplimiento cabal de la Carta Magna", enfatizó.

Para ello, según el rector Zolezzi se hace urgente resolver temas que, en este momento, afectan a las universidades estatales: gratuidad, aranceles, regulación de vacantes, CAE y déficit de docentes. "Todo lo anterior requiere de una mirada integral del sistema que promueva el desarrollo permanente de las universidades estatales y su excelencia", concluyó.

Rol clave

"Las universidades del Estado tenemos un rol clave en esta nueva Constitución, ya que somos capaces de articular conversación, apoyar desde nuestras instituciones a ese diálogo y debate, y por supuesto hacer propuestas a nivel constituyente", apuntó la rectora de la Universidad de Aysén, Natacha Pino Acuña.

De acuerdo a la autoridad, una vez finalizado el proceso eleccionario el domingo "sabremos perfectamente, en cada una de nuestras regiones, quiénes serán nuestras y nuestros constituyentes, e inmediatamente tendremos que generar un contacto".

Lo anterior, ya que a su juicio, es importante que las universidades "estemos a disposición, prestemos los soportes, estudios y propuestas necesarios para que estos temas tan relevantes de Educación Superior queden plasmados en la nueva Constitución".

En ese sentido, reiteró la relevancia de que los planteles del Estado "podamos avanzar, de alguna forma, a que el acceso más equitativo e igualitario para todos los estudiantes de nuestro país, queden plasmados".

Descentralización

"Las universidades estatales y regionales necesitan avanzar hacia un nuevo trato, poniendo en contexto  y valor  sus territorios, necesidades y conexión con el entorno", aseguró el rector de la Universidad de La Frontera, Dr. Eduardo Hebel Weiss.

Para el Dr. Hebel, debe terminar la centralización en la toma de decisiones sin el debido conocimiento de las realidades regionales, o lo que significa una Universidad estatal en cada región, con sus respectivas generaciones de conocimiento, formación de profesionales y producción científica.

"Es indispensable reconectar con los tomadores de decisiones y potenciar liderazgos regionales emergentes, para así reformular parámetros de medición y poner en diálogo a las fuerzas que  empujan a las universidades a distintos lugares como innovación, economía y producción científica", puntualizó.

Sociedades más justas y equitativas

"Hoy la Educación Superior debe ser parte activa de las grandes soluciones que requieren amplios sectores de nuestra sociedad", afirmó el rector de la Universidad del Bío- Bío, Dr. Mauricio Cataldo Monsalves.

En su alocución, el Dr. Cataldo indicó que "debemos avanzar, sin duda alguna, en procesos de democratización del conocimiento y de la cultura. La Educación Superior debe ser con sentido y responsabilidad país, que asuma el desafío de desarrollar los ejes estratégicos necesarios que demande Chile en el largo plazo".

"Ésta no debe ser capturada por intereses cortoplacistas que valoran sólo la dimensión económica dentro de su matriz de pensamiento", remarcó la autoridad, agregando que por ello "la Educación Superior hoy debe estar atenta a pensar en cómo construir, por ejemplo, ciudades más justas y cohesionadas, y en buscar nuevas estrategias para pensar en el desarrollo de los territorios en nuestras regiones".

Es en este nuevo espacio, dijo el rector de la UBB, donde las universidades del Estado "están llamadas a jugar un rol más relevante en la construcción de sociedades más justas y equitativas que nos permitan seguir viviendo juntos". 

Puedes ver nuevamente este conversatorio en el siguiente link:

 

 

Páginas

Suscribirse a RSS - Bloque 1